Введение 3
Глава 1. История становления иркутской школы историков 7
1.1. Формирование исторической школы в I половине XX века 7
1.2. Основатели иркутской школы: Б.Э. Петри, В.И. Дулов 15
Глава 2. Вклад ученых «иркутской школы» в развитие
исторической науки
2.1. Иркутская историческая школа во II половине XX века 32
2.2. Ученые иркутской школы: Б.С. Санжиев и В.Г. Тюкавкин 37
Заключение 64
Список использованных источников и литературы 66
Актуальность темы. Необходимость гуманитарного образования для Восточной Сибири осознавали отцы-основатели первого в регионе высшего учебного заведения - Иркутского государственного университета. Неслучайно среди первых двух факультетов Иркутского государственного университета, начавших занятия со студентами в октябре 1918г., был историко-филологический факультет, на историческом отделении которого преподавали известные профессора научных центров России того времени. Со временем отделение было преобразовано в исторический факультет, который превратился в ведущий центр гуманитарных и социально¬политических наук Восточной Сибири.
Иркутский государственный университет (ИГУ) - классический университет, всегда являлся центром не только высшего гуманитарного образования Восточной Сибири, но и сосредоточием интеллектуальных кадров сибирского региона. Окончить исторический факультет означала получить не только специальность историка, но и овладеть высшим гуманитарным образованием, стать интеллектуальным гражданином нашего общества.
Иркутский государственный университет вывел на свет археологов всех поколений, некоторые из них работали и в других регионах, но достаточно много археологических воспитанников ИГУ осталось в городе Иркутске, области, они творили благое дело изучения древностей в школах, трех вузах Иркутска - классическом, техническом, педагогическом университетах, работали в музеях и других учреждениях. В научных публикациях специалистов-археологов часто мелькает фраза «иркутская школа археологии». Она употребляется авторами и в описаниях далеких дней начала XX в., и в характеристиках археологических изысканий университетских археологов Иркутска второй половины XX в., и в оценках сегодняшнего дня, демонстрируя, наряду с другими материалами, в явном и неявном виде, отношения между коллективами и отдельными личностями.
Актуальность темы обусловлена тем, что в современных условиях,когда историческая наука претерпевает не лучшие времена - сокращение гуманитарных специальностей вузов, уменьшение числа бюджетных мест в вузах насущным требованием времени стало изучение истории становления исторической науки для ее дальнейшего развития и исследования вклада и роли данных исторических школ в развитие исторической науки.
Иркутская историческая школа богата талантливыми учеными и педагогами, исследовательскими традициями, тематикой научных направлений. Среди них - история городов Восточной Сибири, у истоков изучения которых стояли выдающиеся иркутские историки Ф. А. Кудрявцев, В. Н. Шерстобоев, А.В. Дулов, Е. П. Силин, М. К. Азадовский.
Иркутская историческая школа еще известна учеными внесшими вклад в изучение истории Сибири. Выпускников Иргосуна - так назывался университет, в первые десятилетия его существования, всегда высоко ценили не только в Иркутске, но и во всей Сибири.
Еще на актуальность данной темы влияет и диссертационный совет по историческим наукам в Иркутском государственном университете, который имеет давние традиции. Он возник в 1940-е гг. и по настоящее время обеспечивает кадрами высшей квалификации обширнейший регион: Красноярский край, Иркутскую и Читинскую области, Хакасскую и Бурятскую республики, Республику Тыва.
Диссертационный совет ИГУ обеспечил нашу республику такими учеными историками как Ю.Л. Аранчын, В.Ч. Очур, О.А. Толгар-оол, З.Ю. Доржу, которые внесли огромный вклад в изучение истории Тувы. При этом необходимо отметить, что в рамках Тувинского государственного университета выпускница Иркутского государственного университета З.Ю. Доржу создала свою научную историческую школу, ее аспиранты, наши преподаватели, доценты кафедры Отечественной истории Оюн О.П., Очур Н.М. тоже защитились в данном диссертационном совете.
Степень изученности темы. Специальных научных работ, посвященных иркутской школе историков практически нет, и поэтому в основу работы легли в основном биографические и монографические издания самих ученых и учеников.
Вопросы становления иркутской школы историков нашли отражение в работах таких учёных, как Архипов Н. Д. , Дамешек Л. М. , Дулов А.В. , необходимо отметить, что репринтное издание данного труда, выдающегося ученого Сибири Дулова А.В. издала З.Ю. Доржу к 100- летию своего учителя. В предисловии профессор вспоминает не только свои студенческие годы в стенах Иркутского государственного университета, но и раскрывает его традиции. Также хотелось бы отметить, что по трудам Иванцова Н. Ф. , Тюкавкин В. Г. , Санжиев Б.С. , Свинин В. В. , Сирина А. А. , Томилов В. Г., Фриче В. М., Юрасов Д. Г. и др. можно проследить основные вехи становления и развития Иркутской исторической школы, жизнедеятельность ее основоположников.
Объектом исследования является историческая наука XX века.
Предметом исследования является роль иркутской школы историков XX века на развитие исторической науки.
Методы исследования. В работе использовались общенаучные, специально-исторические, также частно-научные: системный, логический, исторический.
Целью данной работы является изучение истории становления, развития иркутской исторической школы и ее роли в развитии исторической науки.
Исходя из вышеперечисленных целей мы, ставим следующие задачи для изучения.
- изучить историю становления Иркутской школы историков;
- раскрыть вклад различных ученых XX в на развитие исторической школы;
- на примере жизнедеятельности ученых-историков раскрыть значимость их трудов в развитии иркутской исторической школы;
- изучить основные труды и вклад в историческую науку В.И. Дулова.
Практическая значимость. Работа может быть использована для подготовки лекций и семинаров по историографии новейшей истории России, при изучения истории Сибири.
Новизна работы заключается в попытке в одной работе исследовать вклад иркутской исторической школы в развитие исторической науки.
Структура работы. Работа состоит из введения двух глав, четырех параграфов, заключения и списка литературы.
Иркутская историческая школа сыграла огромную роль в изучении истории Сибири, Монголии, Китая, Тувы, Алтая и других регионов Сибирского округа.
Термин «иркутская школа» археологии был запущен в оборот научной статьей (1929 г.) известного российского ученого - археолога Василия Алексеевича Городцова. В 1924 г. Городцов совершил специальную поездку по городам Сибири. Его интересовало состояние археологических изысканий на этих огромных пространствах. В Иркутске он знакомился с археологическими коллекциями Иркутского университета и Краеведческого музея и встречался с работающими археологами. Спустя пять лет появилось знаменитое теперь определение - «иркутская школа археологии», в 2009 г., праздновали его 80-летие.
Началом формирования иркутской исторической школы является создание первого в регионе высшего учебного заведения - Иркутского государственного университета, который превратился в ведущий центр гуманитарных и социально-политических наук Восточной Сибири.
Начиная с первого академического года (1918-19гг.) на историко-филологическом факультете функционировало три отделения (историческое, восточное и словесное), пять кафедр (русской истории, философии, сравнительного языкознания, славянской филологии, русской литературы и словесности), а к концу года количество студентов достигло 327 человек.
Историко-филологический факультет без конца преобразовывался - это было своеобразным признаком эпохи. Уже в апреле 1920 г. историческое отделение вошло в состав гуманитарного факультета, а в июне 1921 г. гуманитарный факультет преобразован в факультет общественных наук (ФОН). В марте 1922 г. был восстановлен гуманитарный факультет с историко-филологическим отделением. Поиски путей советского типа университетского образования не всегда способствовали его динамичному развитию. Все кончилось тем, что в 1930-х гг. историческое отделение было закрыто: педагогический факультет ИГУ был преобразован в Иркутский педагогический институт, где было открыто историко-экономическое отделение и велось обучение историков. Восстановлен исторический факультет в университете был только в 1940 г. С 1941 г. он вновь стал историко-филологическим и оставался им до 1967 г.
В 1967 г на базе историко-филологического факультета ИГУ было создано два факультета: исторический и филологический.
С этого момента Иркутская историческая школа заявила о себе в научном мире.
В становлении и развитии Иркутской исторической школы огромный вклад внесли выпускники Московского и Петербургского университетов
ФИО,вызвавшие научный интерес к археологии Сибири и Дальнего Востока.
Также необходимо отметить, что неоценимый вклад в деле развития иркутской исторической школы в 1 половине ХХ века принадлежит ученому В.И. Дулову, изучавшему историю Сибири, пробудившему интерес к неизученному аспекту исторической науки - малочисленным народам Сибири, в число которых входила и Тува. Благодаря исследованию социально-экономической составляющей современные тувинцы знают свою историю XIX века.
Развитие Иркутской исторической школы второй половины ХХ века связано с именами ученых Б.Ц. Санжиева, Тюкавкина, внесших неоценимый вклад в изучение истории Сибири. Своим примером ответственным отношением Санжиев Б.Ц. успешно руководил аспирантурой, подготовил многих кандидатов и докторов наук, которые в свою очередь продолжили дело своего учителя по настоящее время доказывают преданность исторической науке. Своей жизнедеятельностью он доказал, что достоин высоких званий и наград.
Благодаря таким ученым иркутская историческая школа продолжает и дальше развивать историческую науку Сибири. К примеру, многие тувинские ученые как Ю.Л. Аранчын, З.Ю. Доржу, В.Ч. Очур, О.А. Толгар- оол и др. были обучены и подготовлены Иркутской исторической школой.
Таким образом, иркутская историческая школа по праву считается не только родоначальницей исторического исследования Сибири, но ведущей школой по подготовке ученых - историков Сибири.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
