СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 6
1.1. Сущность понятия психологической готовности ребенка 6-7 лет к школьному обучению 6
1.2. Особенности развития психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению 11
1.3. Способы развития психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению в образовательной организации 15
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 26
2.1. Определение уровня развития психологической готовности детей к школьному обучению 26
2.2. Результаты актуального состояния психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению 33
2.3. Комплекс игровых упражнений, направленный на развитие психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению 40
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
Купить

Вступление в школьную жизнь - это ответственный этап в жизни каждого ребёнка. Наравне с этим важно понимать, что в современном мире требования к будущему первокласснику растут. При поступлении в школу, будущий ученик должен иметь не только определенный набор академических знаний, но и уровень развития высших психических функций. Если мы говорим о первом, то минимальный необходимый «набор» регламентируется документально. Более сложно обстоит дело с психическими возможностями ребенка. Без них ребенку достаточно трудно ориентироваться в школьном пространстве, адаптироваться, что ставит под вопрос успешность образовательной деятельности. Иными словами, готовность к обучению в школе подразумевает соответствие психических свойств и качеств ребенка требованиям, предъявляемым школой.
В современной отечественной и зарубежной педагогической психологии, одно из наиболее активно развивающихся направлений как теоретических, так и непосредственно прикладных разработок — это область исследования проблемы психологической готовности к школе.
Практика доказывает, что не во всех случаях переход от дошкольного образования к начальному общему происходит легко. Встречаются случаи, когда ребёнок психологически не готов к школьному обучению, и это влечет за собой трудности в освоении школьной программы, установлению контактов со сверстниками и др.
Одним из ярких примеров в подтверждение предыдущего тезиса является исследование Гуткиной Н.И.. В труде «Психологическая готовность к школе» приводит статистические данные, на основании которых был сделан вывод о том, что низкий процент детей, справляется с заданиями диагностических работ. Она отмечает, что подобные результаты являются причиной неуспеваемости по школьным предметам [12].
Безусловно, процесс подготовки ребенка к школе достаточно многогранен. Нами рассмотрены понятия, компоненты и условия развития психологической готовности к школьному обучению. Мы опирались на научные труды следующих учёных: Гуткина Н.И., Божович Л.И., Венгер Е. А. Бугрименко, Д.Б. Эльконину, В.Я. Ляудис, Г.А. Цукерман.
Нами была выделена проблема развития психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.
В ходе выполнения данной работы была составлена следующая логика исследования:
Цель исследования: определить актуальный уровень развития психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению и предложить способы его повышения.
Объект исследования: психологическая готовность детей 6-7 лет к школьному обучению.
Предмет исследования: актуальный уровень развития психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.
Гипотеза исследования: психологическая готовность к школьному обучению детей 6-7 лет является комплексным образованием, состоящей из нескольких аспектов: трудностью во взаимодействии со сверстниками, направленном на достижение общей цели; желанием сохранить дошкольный образ жизни; неумением выполнять кропотливую работу длительное время. Мы предполагаем, что готовность к школе у большинства школьников находится преимущественно на среднем уровне.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить особенности актуального состояния психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению и способов её улучшения.
3. Определить критерии изучения психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению и описать уровни состояния объекта.
4. Подобрать диагностические методики и определить актуальный уровень психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.
5. Проанализировать результаты констатирующего эксперимента.
6. Составить комплекс игровых упражнений, способствующих психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению и предложить методические рекомендации....
Купить