Средства активизации грамматических навыков на уроках английского языка в 9 классе

Введение 3
1 Теоретико-методические основы формирования у учащихся грамматических навыков 7
1.1 Психолого-педагогические особенности учащихся подросткового возраста 7
1.2 Понятие «грамматика» и проблема определения её роли и объема в курсе иностранного языка 10
1.3 Характеристика грамматических навыков 17
1.4 Подходы в обучении грамматике иностранного языка 20
1.5 Формирование грамматического навыка 24
Выводы по главе 1 30
2 Средства, используемые для активизации грамматических навыков на уроках английского языка 32
2.1 Соотношение понятий метод, приём и средство 32
2.2 Условно-коммуникативные и собственно коммуникативные упражнения33
2.3 Использование Интернет-ресурсов при обучении грамматике иностранного языка 35
Выводы по главе 2 38
3 Апробация предложенных упражнений и подведение итогов исследования 40
3.1 Микроисследование: «Сформированность грамматических навыков в 9 классе» 40
3.2 Анализ УМК и разработка дополнительного материала 43
Выводы по главе 3 48
Заключение 50
Библиографический список 53
Приложение А 57
Приложение Б 59
Приложение В 60
Приложение Г 61
Приложение Д 67
Купить

Владение английским языком на высоком коммуникативном уровне является требованием времени, поэтому формирование иноязычной коммуникативной компетенции является главной задачей при обучении иностранному языку. Формирование умений иноязычного общения предполагает в частности овладение учащимися грамматическими навыками.
Работа с новыми стандартами побуждает учителя творчески подходить к организации процесса обучения иностранному языку: искать инновационные формы и методы преподавания, позволяющие на качественно новом уровне и с учётом последних достижений и требований нашего времени достичь стратегической цели обучения - сформировать у учащихся готовность и способность осуществлять межличностное общение с носителями языка на межкультурном уровне.
Поиск оптимальных путей формирования грамматических навыков следует начать с осознания того, как происходит порождение речевого высказывания в естественной речи в сложившихся речевых механизмах. Зная это, можно чётко представлять себе, какие именно процессы следует формировать у учащихся, на что следует обратить особое внимание и каким образом следует организовывать учебный процесс.
Однако на сегодняшний день существует ряд проблем, среди которых ограниченность во времени учебного курса иностранного языка, совмещение обучения грамматике с решением других учебных задач, выбор соответствующих методов и приёмов и т.д. Все вышеперечисленные причины оказывают негативное влияние на образовательный процесс и осложняют овладение грамматическими навыками школьниками.
Проблемой обучения грамматике иностранного языка занимались многие известные методисты, среди которых Е.И. Пассов, Е.Н, Соловова, И.Л. Бим, В.Г. Гак, С.Ф. Шатилов, Г.В. Рогова и многие другие. Довольно часто советы учителей и методистов по обучению грамматике иностранного языка печатаются в различной методической литературе. Но, так как программы каждый год меняются, меняются и требования к знаниям учеников, поэтому методические приёмы требуют постоянной доработки и совершенствования. Таким образом, проблема обучения грамматике иностранного языка остается актуальной и сегодня.
В соответствии с этим, целью данной работы является анализ системы формирования грамматических навыков, а также выявление средств их активизации на уроках английского языка в 9 классе.
Поставленная цель определила необходимость решения следующих задач:
- проанализировать психолого-педагогические особенности старших школьников;
- определить роль грамматических навыков в обучении английскому языку;
- раскрыть психологические особенности и специфику формирования грамматических навыков;
- исследовать и проанализировать трудности, возникающие при формировании у учащихся грамматических навыков;
- на основании анализа теоретических источников и с учётом существующих проблем разработать дополнительные материалы к УМК Ю.А. Комарова «Английский язык» (9 класс) и внедрить в учебный процесс для эффективного формирования и активизации у учащихся грамматических навыков.
- опытным путём проверить эффективность использования разработанного дополнительного материала как средства активизации грамматического навыка на уроке иностранного языка в 9 классе.
Исходя из целей и задач, предметом исследования являются современные средства, используемые для активизации грамматических навыков на уроках английского языка на старшем этапе обучения. Объектом исследования выступает процесс активизации грамматических навыков на уроках английского языка в 9 классе....
Купить