ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Реферат
Введение 5
1. Теоретические основы формирования финансовой грамотности
младших школьников на уроках математики 8
1.1 Сущность финансовой грамотности 8
1.2 Потенциал урока математики в формировании основ финансовой
грамотности младших школьников 12
2. Опытно - экспериментальная работа по изучению уровня сформированности основ финансовой грамотности младших школьников
на уроках математики 21
2.1 Анализ уровня сформированности основ финансовой грамотности
младших школьников 21
2.2 Методические рекомендации по повышению уровня финансовой
грамотности младших школьников на уроках математики 28
Заключение 38
Список использованных источников 40
Приложение А 46
Приложение В 51
Купить

Развитие экономики нашей страны сделало финансовую грамотность обязательным как для взрослых, так и детей. В последнее десятилетие проблеме формирования основ финансовой грамотности посвящено значительное количество исследований, среди которых работы, В. А. Бузина, Л. В. Земляченко, Л. А. Миловановой и других. Авторы на обширном аналитическом и эмпирическом материале убедительно показывают, что в настоящее время низкий уровень финансовой грамотности является актуальной проблемой, решение которой будет способствовать экономическому процветанию и социальному развитию страны [6], [18], [28].
Начинать формирование основ финансовой грамотности необходимо c начальной ступени основной школы. В соответствии с Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» обучение финансовой грамотности является обязательным элементом на всех уровнях образования, начиная с начального общего образования и включается в ООП всех образовательных учреждений России [43].
Согласно ФГОС НОО «овладение начальными навыками адаптации в быстро развивающемся и изменяющемся мире является одним из требований к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования» [42].
Это подразумевает, в том числе и простые экономические познания из реальной жизни, экономическую социализацию и финансовую грамотность, что в будущем позволит выпускнику начальной школы безопасно функционировать в обществе.
Важность проблемы формирования основ финансовой грамотности у разных категорий граждан подчеркивает Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг. [39].
В этом документе в отдельную целевую группу выделены обучающиеся образовательных организаций, как целевую группу населения, составляющего потенциал будущего развития России.
Широкими возможностями для формирования основ финансовой грамотности обладает предмет «математика».
В связи с этим актуальность выбранной темы исследования не вызывает сомнений.
Цель работы - охарактеризовать процесс формирования у младших школьников характеристики основ финансовой грамотности на уроках математики.
Объект исследования - финансовая грамотность младших школьников.
Предмет исследования - особенности формирования у младших школьников основ финансовой грамотности на уроках математики.
Задачи работы:
• определить сущность финансовой грамотности;
• раскрыть потенциал урока математики в процессе формирования у младших школьников основ финансовой грамотности.
• организовать и провести опытно-экспериментальную работу по изучению уровня финансовой грамотности младших школьников;
• предложить методические рекомендации по формированию основ финансовой грамотности младших школьников на уроках математики.
Методы исследования: анализ научной научно - педагогической литературы по проблеме исследования, анкетирование, тестирование, обобщение, систематизация.
База исследования: МБОУ Новокаргинская СОШ №5.
Практическая значимость исследования: результаты выпускного исследования могут быть использованы педагогами-практиками с целью организации процесса формирования финансовой грамотности младших школьников, а также студентами при подготовке к семинарским и практическим занятиям по методике обучения математике, при написании рефератов, курсовых и выпускных работ по схоже тематике.
Апробация и внедрение результатов исследования: основные положения и выводы выпускной работы отражены в материалах статьи, опубликованной в сборнике по итогам работы Международной научно-практической конференции «Инновации в образовательном пространстве: опыт, проблемы, перспективы», 2023.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников (45 наименований) и 2 приложений. Работа содержит 3 диаграммы, 2 таблицы и 13 рисунков. Объём работы составляет 51 страницу.
Купить