ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО КОНТЕНТА GENIAL.LY
Введение 2
1. Теоретические основы обучения лексике на уроках английского языка
в начальной школе с помощью интерактивного контента 6
1.1. Лексический навык: сущность и этапы формирования 6
1.2. Дидактический потенциал интерактивных игровых платформ при
обучении лексике английского языка 12
Выводы по главе 1 21
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию лексических навыков у обучающихся начальной школы на уроках английского языка с помощью платформы для создания интерактивного контента Genial.ly 22
2.1. Психолого-педагогические особенности обучения иностранному языку в
начальной школе 22
2.2. Разработка и проведение уроков по формированию лексических навыков
у обучающихся начальной школы с помощью платформы для создания интерактивного контента Genial.ly 216
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 34
Выводы по главе 2 39
Заключение 40
Список использованных источников 42
Приложение А 46
Приложение Б 48
Приложение В 55
Приложение Г 57
В современном мире навыки владения иностранным языком, в частности английским, становятся базовыми наряду с другими дисциплинами, требующими своего овладения для разностороннего развития индивидуума. Такая острая необходимость обусловлена процессом глобализации английского языка в России и во всем мире и требует изучения английского языка с самых низших ступеней образовательной системы.
В государственном образовательном стандарте по иностранным языкам в качестве цели обучения выступает овладение коммуникативной компетенцией, то есть способностью и готовностью осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка.
Актуальность темы работы заключается в том, что лексический компонент в системе языковых средств является важнейшим компонентом речевой деятельности и работа над ним является первостепенной, поскольку именно овладение лексическим навыком дает возможность выполнять разные виды речевой деятельности. Кроме того, актуальность объясняется и тем, что в современном образовании урок иностранного языка отходит от традиционных форм занятий, поэтому внедрение в него игровой деятельности с помощью интерактивных ресурсов для отработки лексического материала способствует лучшему его усвоению. Поскольку современные реалии предоставляют возможность использования интернет ресурсов на уроках, применение игр в онлайн формате делает процесс обучения еще более занимательным и эффективным.
Объектом исследования является процесс обучения английскому языку в начальной школе.
Предметом исследования является платформа для создания интерактивного контента Genial.ly как способ формирования лексических навыков у обучающихся на уроках английского языка.
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно
экспериментальным путем проверить эффективность применения онлайн- платформы для создания интерактивного контента Genial.ly для формирования лексических навыков обучающихся начальной школы на уроках английского языка.
Для достижения цели исследования необходимо решить ряд задач:
1. Рассмотреть сущность и этапы формирования лексического навыка.
2. Раскрыть дидактический потенциал игр и интерактивных игровых платформ при обучении лексике английского языка.
3. Разработать комплекс игр на онлайн платформе Genial.ly для развития лексического навыка у обучающихся 4 класса начальной школы.
4. Опытно-экспериментальным путем доказать эффективность применения игр, разработанных на онлайн платформе Genial.ly, для развития лексического навыка у обучающихся 4 класса начальной школы на уроках английского языка.
Методы исследования: анализ методической, психолого
педагогической и научной литературы; сравнение; обобщение.
Теоретическую базу исследования составили труды российских ученых, таких как Е.И. Пассов [Пассов, 2007], Н.Д. Гальскова [Гальскова,
2004] , С.Г. Тер-Минасова [Тер-Минасова, 2004], А.А. Миролюбов [Методика обучения..., 2010], Д.Б. Эльконин [Эльконин, 1999], М.Ф. Стронин [Стронин,
2005] , Е.Н. Соловова [Соловова, 2010] и другие.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в работе проанализирован, обобщен и систематизирован материал по вопросам развития лексических навыков, а также обобщен педагогический опыт ученых в преподавании лексики на уроках английского языка в начальной школе.
Практическая значимость данной работы обусловлена тем, что в ходе исследования были разработаны игровые онлайн-задания на интерактивной платформе для овладения лексическим навыком, которые в дальнейшем могут быть использованы на уроках английского языка в начальной школе.
База исследования: работа выполнена по заявке МАОУ СШ № 157 г. Красноярска на базе МАОУ СШ №17 г. Красноярска.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений.
Во введении определяется актуальность исследования, его цели и задачи, объект и предмет, методологическая основа, а также теоретическая значимость и практическая ценность исследования.
В первой главе рассматриваются теоретические аспекты лексического навыка, его понятие, сущность, этапы формирования лексического навыка, а также дидактический потенциал интерактивных игровых платформ.
Во второй главе разработаны и проведены уроки по развитию лексических навыков у обучающихся начальной школы с помощью игр, созданных на интерактивной онлайн платформе Genial.ly и сделаны выводы по опытно-экспериментальной работе.
В заключении описываются полученные результаты в ходе опытноэкспериментальной работы.
Таким образом, в ходе исследовательской работы мы выяснили, что лексический навык является важнейшим навыком при обучении иностранному языку. Он подразумевает не только освоение отдельных лексических единиц, но и включение в культурный и межкультурный процесс коммуникации индивидуумов. Процесс обучения лексическим навыкам сопряжен с методическим компонентом обучения. Он включает в себя важнейшие принципы при обучении лексической составляющей языка, а также этапы формирования лексических навыков.
Безусловно, овладение лексическими навыками, начиная с самых ранних этапов обучения, является необходимым в обучении младших школьников английскому языку. Обладая лексическим навыком, имея как активный, так и пассивный словарный запас, обучающиеся способны выстраивать и поддерживать коммуникацию на английском языке.
Кроме того, ученые-методисты призывают использовать такой вид деятельности как игра для развития лексических навыков. Он способствует выполнению важных методических задач, помогает добиться как образовательных, так и развивающих целей, а также расширить кругозор. В современных реалиях интерактивные онлайн игры служат высокоэффективным методом в достижении результатов усвоения лексического материала. Количество разных интерактивных платформ, таких как Genial.ly, wordwall, learningapps и др. помогают достигать успехов в разных форматах онлайн игр.
Для проведения опытно-экспериментальной работы мы разработали комплекс интерактивных игр на платформе Genial.ly, которые впоследствии внедрили в уроки английского языка на базе 4 класса. По результатам работы, обучающиеся, занимающиеся на уроках с использованием интерактивных игр улучшили свою успеваемость в рамках совершенствования лексического навыка. Исходя из этого, можно сделать вывод, что применение таких игр эффективно при работе с младшими школьниками для развития лексических навыков. Данные интерактивные игры могут являться отличным дополнением к УМК и применяться на уроках в начальной школе.
