ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ
жизни» 7
1.2. Возрастные особенности формирования основ здорового образа жизни у
детей старшего дошкольного возраста 13
Вывод по главе 1 16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Исследование уровня сформированности основ здорового образа жизни у
детей старшего дошкольного возраста 18
2.2. Применение комплекса занятий посредством использования сказки,
направленный на формирование основ здорового образа жизни у детей
старшего дошкольного возраста 23
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию
основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 25
Вывод по главе 2 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 38
Купить

Актуальность исследования. На современном этапе система дошкольного образования вопросы воспитания и развития здорового ребенка рассматриваются как главные, важные и достаточно сложные. Проблема повышения личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения России и особенно детей дошкольного возраста. Ее решение требует активизации осмысленного отношения к своему здоровью и укреплению его с детских лет.
Исследователи последнего десятилетия, такие как А.И. Антонов, Г.А. Бутко, И.В. Журавлева, Ю.П. Лисицын, А.А. Покровский,
Г.И. Царегородцев и другие, всесторонне изучали проблему формирования здорового образа жизни [34].
По мнению И.М. Новиковой, дошкольный период играет решающую роль в формировании основ физического и психического здоровья. В течение первых семи лет у ребенка протекает более интенсивный не повторяемый путь развития, определяющий его будущее. Конкретно в этом временном отрезке происходит активное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Главное на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом [34].
Одной из ключевых задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование ценностей здорового образа жизни.
Образовательная область «Физическое развитие» содержит в себе: формирование ценностей здорового образа жизни, овладение простыми общепризнанными нормами и правилами (в питании, физической подготовке, закаливании, полезных привычках и т.д.) [44].
В современной педагогике и валеологии накоплен огромный опыт развития здорового образа жизни человека, нашедший отражение в работах Ю.Ф. Змановского [17], Е.А. Терпуговой [42]. Ученые, в том числе Л.К. Талькова [41], А.О. Стасюк [40] работают над воспитанием здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, обучая их необходимыми знаниями, умениями и навыками.
В процессе исследования проблемы формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста нами было выявлено противоречие: между важностью формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста и недостаточностью средств по осуществлению в дошкольной образовательной организации.
Проблема исследования: недостаточно эффективный выбор средств для формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста дошкольников в ДОО.
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно­
экспериментальным путем проверить результативность формирования представлений детей старшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни посредством использования сказки.
Объект исследования: представления о здоровом образе жизни.
Предмет исследования: формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни посредством использования сказки.
Гипотеза исследования: состоит в предположении о том, что формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни будет результативным, если разработать и реализовать комплекс занятий посредством использования сказки.
Исходя из поставленной цели, были сформулированы задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятий здоровье и основы здорового образа жизни.
2. Рассмотреть значимость возрастных особенностей детей дошкольного возраста в формировании представлений о здоровом образе жизни.
3. Выявить уровень сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста средствами диагностических методик.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить результативность комплекса занятий, реализуемого с использованием сказки, на формирование основ ЗОЖ детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования:
Теоретические: анализ научной психолого-педагогической и
методической литературы по проблеме исследования, обобщение, сравнение.
Эмпирические: беседа с каждым ребенком группы, эксперимент, количественный и качественный анализ результатов.
Диагностические методики:
1. Беседа с каждым ребенком группы (автор В. Г. Кудрявцев);
2. Диагностическое задание «Что делать, чтобы быть здоровым ?» (автор И. Новикова).
База исследования: МБДОУ «Детский сад № х» г. Красноярска.
Выборка исследования: дети старшего дошкольного возраста в количестве 18 человек.
Практическая значимость исследования: заключается в том, что полученные результаты и апробированный комплекс занятий по средством использования сказки может быть использованы в практической деятельности педагогов дошкольного образования по формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста .
Содержание и структура выпускной квалификационной работы: в работе представлены введение, две главы, заключение и список используемой литературы, включающий 48 источников.
Купить