Использование песенного материала на уроках иностранного языка для формирования лексического навыка говорения у обучающихся 3 класса

Младший школьный возраст является самым значимым этапом в формировании лексического навыка и развития ребенка, в целом. В этот период под влиянием целенаправленного педагогического воздействия происходит становление учебной деятельности, в частности, ее мотивации и базовых учебных умений, которые во многом определяют эффективность всего дальнейшего обучения школьника.
Главной функцией учителя является организация учебной деятельности школьника, в рамках которой активность детей будет носить поисковоисследовательский характер. Для этого учителю требуется тщательно отбирать материал при подготовке к уроку. Ему следует учитывать возрастные особенности учащихся, подбирать материал в соответствии с интересами школьников и школьной программы.
Так как, дети в данном возрасте часто являются неусидчивыми, а так же быстро могут потерять интерес к освоению учебного материала, то на данном этапе обучения будет целесообразно применять в ходе урока различные виды деятельности. Главной задачей учителя будет заинтересовать ребенка и удержать его внимание на протяжении всего учебного процесса. Для этого на уроке должны присутствовать задания, которые помогают развивать и учебную деятельность, и творческие стороны ребенка, одновременно. Такие задания положительно влияют на эмоциональное состояние каждого ребенка, а так же, создают благоприятный климат в классе. Более того, школьники учатся творчески применять свои знания и умения, полученные в ходе учебной деятельности.
Одним из эффективных способов формирования у школьников учебной деятельности является использование песенного материала. Песня несет в себе культурологический компонент, который расширяет кругозор учеников, а так же, способствует формированию эстетического вкуса, что помогает развивать ребенка, как личность. Более того, песня помогает на этапе введения, отработки и закрепления фонетических, грамматических и лексических навыков.
Использование песенного материала на уроке иностранного языка является эффективным методом формирования у школьников учебной, познавательной и коммуникативной деятельностей. Так же, немало важным фактором является то, что песня способствует формированию трудного, для многих обучающихся, лексического навыка - говорения, который является одним из основных навыков в обучении иностранного языка.
Лексический навык - это автоматизированное действие, которое формируется в процессе речевой деятельности.Формирование лексического навыка направлено на усвоение всех его компонентов (речевой задачи, звуковой формы лексической единицы, операций по выбору лексической единицы и операций по сочетанию лексических единиц). Песня может содержать в себе все компоненты для успешного формирования лексического навыка, но прежде, чем использовать на уроке иностранного языка какой- либо песенный материал, учителю следует произвести тщательный отбор.
Песня должна быть не просто развлекательным этапом урока, она, прежде всего, должна развивать школьника, как личность, а так же, слова песни должны являться эффективным средством для совершенствования произносительных навыков и для формирования лексического навыка говорения. Более того, песня должна быть легко воспринимаемой на слух, т.е. иметь ритмичную мелодию и быстро запоминаемый текст, который не будет содержать сленгов. Так же, хотелось бы отметить, что песенный материал может включать в себя различные виды деятельности, которые позволят сделать урок ярким, позитивным, запоминающимся и продуктивным, что повышает не только настроение учеников, но и их мотивацию к познанию нового материала.
Таким образом, опираясь на данные исследования можно сделать вывод, что цель данной работы была достигнута, а задачи выполнены.


Купить