ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВ ПОПУЛЯРНЫХ ПЕСЕН ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Реферат 2
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретические аспекты использования песенных материалов при обучении русскому языку как иностранному 9
1.1. Основные проблемы и положения методики РКИ
на современном этапе 9
1.2. Культурологическая направленность обучения РКИ 11
1.3. Песенный материал в методике РКИ 14
1.3.1. Специфика песенного материала 14
1.3.2. Песенный текст как средство обучения 18
1.3.3. Принципы и критерии отбора песенного материала
для работы на учебных занятиях 24
1.3.4. Основания использования песенного материала 27
Глава 2. Популярная песня на занятиях по русскому языку как иностранному 31
2.1. Практическое использование песенного материала
на занятиях по РКИ 31
2.2. Методические разработки использования популярной песни
на занятиях по РКИ 38
2.2.1. Предтекстовый этап работы 38
2.2.2. Текстовый этап работы 41
2.2.3. Послетекстовый этап работы 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Классификация популярных песен 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Образцы перевода популярных песен на русский язык 83

Купить

Современная методика преподавания русского языка как иностранного предполагает различные подходы, направленные на ускорение усвоения языковых единиц, увеличение объема изучаемого материала, усвоение страноведческих и культурологических основ. По мнению Л.А. Зубаревой, только при учете социокультурного фактора возможно реальное общение.
Преподавание русского языка как иностранного предполагает изучение языковых явлений в неразрывном единстве с культурой. В связи с этим в последнее десятилетие стали особо популярны такие средства обучения, как мультимедиа. Средства современной методики, рассчитанные на печатные и звуковые источники, считаются наиболее эффективными и оптимальными. По данным причинам настоящая работа посвящена анализу дидактического потенциала песенных материалов, которые одновременно сочетают в себе черты печатного текста и аудиосредства обучения, что повышает качество и скорость усвоения материала.
О. В. Кудравец отмечает, что на песенной основе грамматическое явление усваивается значительно легче; использование песен способствует совершенствованию навыков иноязычного произношения. Преимущество работы с песней состоит и в том, что она способствует развитию различных видов речевой деятельности студентов, помогает более прочному усвоению нового лексического запаса и активизации изученного материала. Песенные тексты включают в себя как новые слова и выражения, так и культурологическую информацию.
В качестве дидактического средства песня рассматривается в работах современных лингвистов и методистов, таких как Д.А. Будник, В.Я. Труфанова, Г.Н. Трофимова, Т.А. Потапенко, О.В. Максимова [Будник, 2008; Труфанова, 2002; Трофимова, 2001; Потапенко, 2010; Максимова, 2005].
Актуальность исследуемой проблемы использования песен в обучении русскому языку как иностранному заключается в том, что это средство изучается и применяется лишь немногими методистами, такими как Т.А. Потапенко, О.В. Максимова, Г.Н. Трофимова. При этом большинство исследований российских методистов посвящено детским песням на начальном уровне подготовки. В современной методике русского языка как иностранного такой материал, как популярная песня, затронут незначительно.
Новизна результатов, добытых автором, усматривается не только во введении в методику преподавания руского языка как иностранного целой коллекции песен как готового языкового и текстового материала, но и в предложенных способах его грамматического и коммуникативного анализа.
Цель исследования - выявить и описать возможности применения популярной песни в обучении русскому языку как иностранному. При этом особый акцент сделан на способах повышения эффективности такого обучения, и, что особенно важно, на средствах формирования языковых навыков.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач:
1) рассмотреть проблемы и положения современной методики РКИ;
2) раскрыть целесообразность использования песенных материалов в качестве дидактических средств;
3) классифицировать отобранный материал популярных песен по темам и уровням подготовки учащихся;
4) создать методические разработки по использованию популярных песен на занятиях по русскому языку как иностранному.
Объект исследования настоящей работы - песенный материал в контексте обучения русскому языку как иностранному.
...
Купить