Разработка методического пособия «Основы фотографии»

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты фотографии как вида изобразительного искусства
1.1 История развития фотографии, классификация её видов, средства выразительности в фотографии
1.2 Чёрно-белая фотография. Её особенности. Средства выразительности
Глава 2. Методика опытно-экспериментального исследования методологии преподавания искусства фотографии.
2.1. Методика обучения.
2.2. Конспект занятий.
Заключение
Список литературы
Приложения

Купить

Актуальность темы исследования. Искусство фотографии как один из учебных предметов общеобразовательной школы занимает важное место в воспитании учащихся. Внимательный анализ, обобщение лучшего педагогического опыта свидетельствует о том, что занятия фото - искусством является важным средством личности школьника.
-искусству, особенно школьникам своей , принадлежит одно ведущих мест в формирования у учащихся способностей, креативного , приобщения их к родной природы, действительности, духовным искусства. Помимо , занятия фото- помогает учащимся целым рядом в области изобразительной, и декоративной деятельности.
творчества в школьной всегда была из актуальных . Во все нужны были личности, так именно они прогресс человечеств а. Наше время также требует нестандартно мыслящих и действующих людей во благо развития личности и общества. Решение данной проблемы начинается уже в школьном детстве, поскольку именно этот возраст является сензитивным для развития формирования творческой личности.
Уже в начале жизни у человека проявляется настоятельная потребность самовыражения через творчество. Творческое осмысление является одним из способов активного познания мира, и именно оно делает возможным прогресс, как отдельного индивида, так и ч еловечества в целом. Способность к необычному комбинированию элементов действительности, не имеющих в аналогов, определяют черты творческого : умение видеть и проблемы, возможность предметы и явления в контекстах, связях и , находить нетрадиционные решения проблемных .
В решении задач, с развитием творчества -школьника, особая принадлежит изобразительной .
Использование нетрадиционных на занятиях деятельностью способствует творческих задач. эти занятия и духовного развития . Работа с необычными позволяет им незабываемые эмоции, творческие способности, , что в конечном помогает общему и личностному развитию.
разработанности проблемы. Фотография как социальный феномен исследуется в многообразных аспектах и на основе диверсифицированных подходов.
Объектом исследования является фотография как социальный феномен при обучении школьников.
Предмет исследования: влияние фотографии на развитие учащихся среднего школьного возраста.
Цель исследования: исследовать влияние фотографии на конституирование личности школьников.
Для достижения поставленной цели в исследовании решаются следующие задачи:
• выделить социально-исторические и культурные предпосылки производства фотообраза;
• систематизировать теоретические подходы к методике преподавания;
• показать качественные различия между аналоговым и цифровым способами репрезентации социальной реальности;
• реконструировать идею технического образа в философии фотографии;
• рассмотреть медиальную природу фотографии в междисциплинарном контексте социальной фил ософии и медиафилософии;
• проблематизировать особенности восприятия фотообраза в аспекте визуальной экологии;..
Купить