Особенности содержания и обучения раздела самбо в общеобразовательных школах

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
СРЕДСТВ САМБО НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 7
1.1 Анализ практики применения средств единоборств в школе 7
1.2 Методические и правовые основы модуля самбо в примерной
рабочей программе учебного предмета "физическая культура".... 11
1.3 Особенности проекта "Самбо в школу" 14
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1 Задачи исследования 19
2.2 Методы исследования, организация 21
ГЛАВА 3. РАЗДЕЛ САМБО ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 24
3.1 Вводная часть урока и специально-подготовительные
упражнения самбистов 24
Программно-методический комплекс по физическому . воспитанию учащихся 1-11 классов на основе самбо 43
3.3 Содержание модулей самбо на уровнях общего образования 44
3.4 Методические рекомендации обучения школьников разделу самбо 46
3.5 Основные аспекты разработки и реализации раздела самбо на уроках
физической культуры 48
ВЫВОДЫ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60

Купить

Актуальность. Проблема воспитания подрастающего поколения средствами физической культуры и спорта, является одной из приоритетных задач образования. Педагогическая практика современной школы показывает массовое снижение физической активности обучающихся, что обусловлено, прежде всего, проживанием в окружении достижений научно- технического прогресса. Данное явление приводит к ухудшению состояния здоровья, к повышенному травматизму и как следствие к низкому уровню физической подготовленности и работоспособности школьников. Данная тенденция довольно остро ставит вопрос о необходимости разработки новых форм и подходов к образовательному процессу при реализации программ общего и дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с сохранением традиционных и культурных ценностей. Физическое воспитание в образовательной организации играет важную роль в реализации основной цели современного образования - формирование всесторонне образованной, физически развитой, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, патриотических, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере, определяющей отбор и интерпретацию содержания образовательных программ, является установка на формирование системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, нашедших отражение в комплексной системе Самбо. В настоящее время авторами из Всероссийской федерации самбо разработан программно-методический комплекс физического воспитания для обучающихся 1-11 классов на основе самбо (далее Программный комплекс), который включает 3 части: 1. Примерная программа учебного предмета «Физическая культура» для образовательных организаций, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования (далее - Программа). 2. Методическое пособие по самбо для образовательных организаций. 3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности по самбо. Программный комплекс направлен на развитие физических качеств и двигательных способностей; совершенствование всех видов физкультурной и спортивной деятельности; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, духовно -нравственных ценностей; обеспечение мотивации и потребности к занятиям физической культурой и спортом. Отличительными особенностями Программного комплекса является модульное построение содержания обучения, которое создано для наиболее благоприятных условий развития личности обучающихся. Также немаловажным аспектом является вариативность представленных модулей, дифференциация содержания по состоянию здоровья и интеграция, обеспечивающая содержательную преемственность. На основании Плана мероприятий направленного на популяризацию вида спорта «самбо» среди обучающихся общеобразовательных организаций Российской Федерации на 2015-2017 год, далее - проект «Самбо в школу» (Протокол совещания в режиме видеоконференции с руководителями органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, по вопросу реализации плана мероприятий, направленных на популяризацию вида спорта «самбо» среди обучающихся образовательных организаций Российской Федерации на 2015-2017 год.
Данный Программный комплекс был официально апробирован в трёх «пилотных» субъектах Российской Федерации:
Краснодарский край - 18 образовательных организаций;
• Республика Карелия - 7 образовательных организаций;
• Приморский край - 9 образовательных организаций.
В целях качественного проведения апробации с общеобразовательными организациями «пилотных» регионов были заключены соглашения о сотрудничестве. Общее количество участников апробации достигло более 2600 обучающихся.
...
Купить