РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ НАРОДНЫХ ИГР

Подводя итоги нашего исследования, мы сделали ряд выводов, решая поставленные задачи. К ним относятся следующие положения.
Решая первую задачу, проанализировав психолого-педагогическую литературу, подчеркнем, что речевое развитие детей среднего дошкольного возраста должно проводиться в определенной системе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Решая вторую задачу, нами дана характеристика народной игры как средства народной педагогики, приведена классификация и сделан вывод, что народные игры, так же, как и дидактические, подвижные, сюжетноролевые имеют одну общую черту: они по своей сути являются развивающими, так как абсолютно любая игра развивает психические процессы - познавательные, эмоциональные, коммуникативные.
Решая следующую задачу, нами было выявлено, что использование народных игр для развития и корректировки речевой деятельности у дошкольников имеет смысл, в связи с тем, что:
- сознание развивается только в совместной человеческой деятельности и только в условиях речевого общения, в том числе, в совместных народных играх;
- народные фольклорные игры представляют собой особый вид деятельности со своими правилами и особенностями, в которой активно развивается речь;
- народные игры выступают одним из источников образцов языка высокого качества, что весьма важно для развития речевой деятельности;
- народные игры с использованием диалогов, рифмовок, скороговорок и стихов-перевертышей служат углублению ориентировки ребенка в звуковой форме языка, что очень важно в дальнейшем для освоения процесса чтения и письма.
Проанализировав результаты диагностики, проведенной на первичном этапе, мы пришли к пониманию необходимости проведения работы по развитию речи у детей среднего дошкольного возраста на занятии с использованием народных игр.
На формирующем этапе исследования была составлена картотека народных игр, план работы как с педагогами, так и с детьми, и апробированы все запланированные мероприятия.
Нами были выделены ряд организационно-педагогических условий, которые способствуют эффективному речевому развитию детей среднего дошкольного возраста и включают в себя следующие положения:
- целенаправленное использование народных игр, подобранных в соответствии с темами недели,
- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации речевого развития детей среднего дошкольного возраста с использованием народных игр,
- организация образовательного взаимодействия с родителями по вопросам использования народных в развитии речи детей среднего дошкольного возраста.
На заключительном этапе экспериментально-поискового исследования уровня развития речи, словарного запаса, в средней группе «Гномики» нами было выявлено отсутствие участников эксперимента с низким уровнем развития словаря. Повторная диагностика позволяет сделать вывод, что занятия с использованием народных игр благоприятно повлияли на развитие речи детей среднего дошкольного возраста.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что предложенная методика развития речи посредством занятий с использованием народных игр тем обогащает речь дошкольников, а интегрированных подход во время проведения данных занятий решает многие задачи речевого развития.


Купить