ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ-ДЗЮДОИСТОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ КВАЛИФИКАЦИИ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
СПОРТСМЕНОВ-ДЗЮДОИСТОВ 10
1.1. Понятие мотивации достижения в психологии 10
1.2. Мотивация достижения в спортивной деятельности 20
1.3. Особенности спортивной мотивации дзюдоистов 41
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 54
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ-ДЗЮДОИСТОВ 55
2.1. Организация и методики исследования 55
2.2. Анализ результатов исследования мотивации достижения
спортсменов-дзюдоистов 59
2.3. Методические рекомендации по развитию мотивации
достижения спортсменов-дзюдоистов низкой квалификации 76
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
Приложение 110
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
СПОРТСМЕНОВ-ДЗЮДОИСТОВ 10
1.1. Понятие мотивации достижения в психологии 10
1.2. Мотивация достижения в спортивной деятельности 20
1.3. Особенности спортивной мотивации дзюдоистов 41
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 54
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ-ДЗЮДОИСТОВ 55
2.1. Организация и методики исследования 55
2.2. Анализ результатов исследования мотивации достижения
спортсменов-дзюдоистов 59
2.3. Методические рекомендации по развитию мотивации
достижения спортсменов-дзюдоистов низкой квалификации 76
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
Приложение 110
Современный спорт с его рекордами и достижениями предъявляет высокие требования не только к физическому состоянию организма, но и к психической деятельности спортсмена. Внутренняя психологическая готовность к соревновательным действиям - это результат воздействия многих факторов, в том числе и развития потребностно-мотивационной сферы личности (Божович Л.И., Асеев В.Г., Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш.). Мотивация занимает ведущее место в структуре личности и является одним из основных понятий, используемых для объяснения движущих сил поведения (Ковалев А.Г., Леонтьев А.Н., Симонов, Верной М.). Это отражается как в непрекращающемся росте публикаций на эту тему, так и в многозначности трактовок основных понятий этой области (Орлов Ю.М., Асеев В.Г., Васильев И.А., Сосновский Б.А., Выготский Л.С., Давыдов В.В., Ильин Е.П.). Процесс теоретического осмысления явлений мотивации далек от своего завершения, особенно в прикладном характере изучения (Гошек В., Мартене Р., Сингер Р.Н. , Горская Г.Б., Стамбулова Н.Б.).
Экспериментально исследованы многие характеристики поведения и деятельности, соответствующие людям с преобладанием "стремления к успеху" и с более выраженными значениями "избегания неудачи" (Хекхаузен X., Мак-Клелланд Д., Аткинсон). Уделяется внимание изучению зависимости эффективности деятельности, ее результативности, от выраженности мотивации достижения, т.е. от показателей ее интенсивности.
Однако прикладной характер деятельности исследован не достаточно. Слабо уделялось внимание взаимовлиянию вида деятельности и формирования общей мотивации и, в частности, мотивов достижения успеха и избегании неудач. Если говорить о спорте, то изучение этих вопросов позволило бы оптимизировать процесс подготовки спортсменов разных категорий, создать новые методики для совершенствования личностных и физических качеств с опорой на внутренние психологические резервы, а не на внешнее подкрепление (стимулы и фармакологические средства, тренерские установки).
Несмотря на то, что исследования в области мотивации достижения начинаются с 50-х годов XX века, разработанные теории мотивации, инструменты для диагностики мотивов, входящие в структуру мотивации достижения не имеют практического применения в спортивной деятельности.
Одной из главных особенностей успешной реализации спортивного совершенствования и достижения на этой основе высоких спортивных результатов является целенаправленное управление мотивацией спортивной деятельности и развитие мотивационных установок спортсмена (В.Р. Малкин, A.B. Родионов, В.Ф. Сопов, Г.П. Фураев).
Исследованиями доказано, что в системе подготовки спортсменов, и особенно в соревнованиях, существенное значение имеет мотивация достижения. Для достижения высоких результатов, при одинаковом уровне подготовленности дзюдоистов именно мотив достижения может играть решающую роль. Эта проблема приобретает особую значимость в соревновательном периоде.
Некоторые специалисты, такие как Р.А. Пилоян, А.П.Шумилин и др., высказывают мнение о том, что в период ответственных соревнований прослеживается зависимость между результативностью и уровнем спортивной мотивации, чем выше уровень мотивации достижения, тем успешнее и стабильнее выступает спортсмен на соревнованиях.
Актуальность исследования обусловливается быстротечностью спортивного поединка и высокой значимостью психологического фактора в соревновательной деятельности - мотивации достижения. Сильнейшим в спортивном поединке оказывается спортсмен, наиболее подготовленный психологически, с устойчивой соревновательной мотивацией, направленной на достижение успеха. При этом, данному психологическому фактору при подготовке борцов-дзюдоистов не уделяется должного внимания в силу недостаточной разработанности проблемы спортивной мотивации. В 4
результате соревновательная деятельность дзюдоистов характеризуется как недостаточно высокая.
Проблеме мотивации достижения посвящено большое число теоретических и эмпирических исследований, как в зарубежной, так и отечественной психологии. Изучался феномен мотивации достижения и его связь с поведением и деятельностью (Г. Мюррей, К. Левин, Р.Г. Андерсон, В.А. Скотт, М.Ю. Орлов, P.C. Вайсман, А.К. Маркова, В.И. Степанский, Г. Трудевинд, Б. Хусарек, В. Грабал, В.М. Матюхина, Т.А. Саблина, В.В. Шипилина, Г.В. Литвинова и др.). Мотивация достижения рассматривается как структурное образование, мотивы которой -достижение успеха и избежание неудачи состоят из следующих компонентов: потребность достижения цели и ее антиципация, инструментальная активность, аффективное состояние, результат деятельности и отношение к этому окружающих (Дж. Аткинсон, Д. Мак-Клелланд, X. Хекхаузен).
Вопросы подготовки дзюдоистов нашли свое отражение в ряде работ: А.В. Литманович, В.И. Пугачев, С.А. Кабанов, А.В. Еганов, ЯК. Коблев и др. Однако проблемы развития мотивации достижения у спортсменов - дзюдоистов остаются неосвещёнными.
Таким образом, возникают противоречия:
- между острой необходимостью внедрения в подготовку спортсменов новых научных данных по развитию мотивации достижения и фактическим уровнем исследования данной тематики в психологической науке.
- между требованиями спорта к спортивным результатам и недостаточностью ресурсов для их достижения.
Названные противоречия создают проблему: каковы особенности развития мотивации достижения спортсменов-дзюдоистов.
Цель исследования: изучить особенности мотивации достижения дзюдоистов
Объект исследования: мотивация достижения в психологической науке.
Предмет исследования: особенности мотивации достижения дзюдоистов в спортивной деятельности.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что у высококвалифицированных дзюдоистов в спортивно деятельности доминирует стремление к успеху, у начинающих дзюдоистов доминирует стремление к избеганию неудач.
Для достижения поставленной цели и подтверждения гипотез исследования были намечены следующие задачи.
1) На основе теоретического анализа научной литературы рассмотреть понятие мотивации достижения.
2) Изучить сущность мотивации достижения в спортивной деятельности.
3) Разработать модель мотивации достижения в спортивной деятельности спортсменов-дзюдоистов.
4) Эмпирическим путем выявить особенности мотивации деятельности спортсменов-дзюдоистов разной квалификации.
5) Разработать методические рекомендации по развитию мотивации достижения спортсменов- дзюдоистов.
Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические положения отечественных и зарубежных психологов: деятельностный подход к изучению личности (Леонтьев А.Н., Божович Л.И., Выготский Л.С.); принцип развития (Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Ананьев Б.Г.) субъективный подходы (Ананьев Б.Г., Абульханова-Славская К.А., Ломов Б.Ф. и др.); теория мотивации (Хекхаузен X.); интеграционная модель (Аткинсон Дж.) и теоретические положения оптимума мотивации Иеркса и Додсона; теоретические положения исследований в области спортивной психологии (Пуни А.Ц., Стамбулова Н.Б., Гошек В., Марищук Л.В.).
Методы исследования.
- Теоретические: анализ, сравнение и обобщение научной литературы по исследуемой проблеме.
- Эмпирические: анкетирование, метод опроса, тестирование.
- Методы математической статистики - U-критерий Манна-уитни.
Методики исследования:
1) Шкала оценки потребности в достижении (Орлов Ю.М.);
2) Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи». Методика предложена А. А. Реаном.
3) Методика спортивной мотивации Р.А.Пилояна в модификации Е.Г. Бабушкина.
4) Опросник соревновательной мотивации Г.Д.Бабушкина, позволяющий выявить направленность соревновательной мотивации на «достижение успеха» и на «избегание неудачи»
База исследования: Исследование проводилось на базе КГБУДО "СДЮСШОР имени Б.Х. Сайтиева".
В исследовании принимали участие 60 спортсменов дзюдоистов, из них 30 спортсменов имеют высокую квалификацию (кандидат мастера спорта, мастер спорта), 30 начинающих спортсменов (I- II разряды).
Теоретическая значимость заключается в расширении теории мотивации достижения через призму спортивной деятельности. Полученные данные позволяют значительно расширить представление о мотивации достижении спортсменов-дзюдоистов.
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций развития мотивации достижения спортсменов- дзюдоистов на основе социально-психологического тренинга.
Результаты исследования могут быть использованы: для подготовки методического пособия по психологической подготовке спортсменов.
Положения, выносимые на защиту:
1. Мотивация достижения - ориентация человека на стремление к успешному выполнению задания, настойчивость перед лицом неудач и переживание чувства гордости за выполнение поставленной цели.
2. Мотивация достижения дзюдоиста - динамическая структура, развивающая в процессе спортивной профессионализации, определяющая ситу и направление действий дзюдоиста, направленная на достижения спортивного результата.
3. Модель мотивации достижения дзюдоистов представлена мотивационным, личностным и волевым компонентами, направленных на достижение спортивного результата.
4. Особенность собственно мотивационного компонента мотивации достижения дзюдоистов состоит в том, что его отдельные составляющие имеют разную степень выраженности у квалифицированных и начинающих спортсменов-дзюдоистов. У первых доминирует стремление к успеху и потребность в достижении высоких результатов, у вторых - стремление к из-беганию неудач.
5. Методические рекомендации развития мотивации достижения начинающих спортсменов-дзюдоистов включают в себя мотивационный тренинг, направленный на развитие мотивационного, личностного и волевого компонентов мотивации достижения начинающих спортсменов- дзюдоистов
Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечена чёткостью исходных теоретико-методологических позиций; теоретико-методологической обоснованностью программы исследования логикой научного исследования; применением комплекса научно обоснованных и взаимодополняющих методов, выбором валидных и надежных методик эмпирического исследования, адекватных его предмету и задачам; сочетанием качественного и количественного подходов к анализу полученных результатов, использованием современных методов математико-статистической обработки эмпирических данных.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством участия и выступления ее автора на заседании тренерского совета КГБУДО "СДЮСШОР имени Б.Х. Сайтиева”.
По теме исследования опубликовано две статьи.
Структура работы:: магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений, содержит таблицы и гистораммы.
Экспериментально исследованы многие характеристики поведения и деятельности, соответствующие людям с преобладанием "стремления к успеху" и с более выраженными значениями "избегания неудачи" (Хекхаузен X., Мак-Клелланд Д., Аткинсон). Уделяется внимание изучению зависимости эффективности деятельности, ее результативности, от выраженности мотивации достижения, т.е. от показателей ее интенсивности.
Однако прикладной характер деятельности исследован не достаточно. Слабо уделялось внимание взаимовлиянию вида деятельности и формирования общей мотивации и, в частности, мотивов достижения успеха и избегании неудач. Если говорить о спорте, то изучение этих вопросов позволило бы оптимизировать процесс подготовки спортсменов разных категорий, создать новые методики для совершенствования личностных и физических качеств с опорой на внутренние психологические резервы, а не на внешнее подкрепление (стимулы и фармакологические средства, тренерские установки).
Несмотря на то, что исследования в области мотивации достижения начинаются с 50-х годов XX века, разработанные теории мотивации, инструменты для диагностики мотивов, входящие в структуру мотивации достижения не имеют практического применения в спортивной деятельности.
Одной из главных особенностей успешной реализации спортивного совершенствования и достижения на этой основе высоких спортивных результатов является целенаправленное управление мотивацией спортивной деятельности и развитие мотивационных установок спортсмена (В.Р. Малкин, A.B. Родионов, В.Ф. Сопов, Г.П. Фураев).
Исследованиями доказано, что в системе подготовки спортсменов, и особенно в соревнованиях, существенное значение имеет мотивация достижения. Для достижения высоких результатов, при одинаковом уровне подготовленности дзюдоистов именно мотив достижения может играть решающую роль. Эта проблема приобретает особую значимость в соревновательном периоде.
Некоторые специалисты, такие как Р.А. Пилоян, А.П.Шумилин и др., высказывают мнение о том, что в период ответственных соревнований прослеживается зависимость между результативностью и уровнем спортивной мотивации, чем выше уровень мотивации достижения, тем успешнее и стабильнее выступает спортсмен на соревнованиях.
Актуальность исследования обусловливается быстротечностью спортивного поединка и высокой значимостью психологического фактора в соревновательной деятельности - мотивации достижения. Сильнейшим в спортивном поединке оказывается спортсмен, наиболее подготовленный психологически, с устойчивой соревновательной мотивацией, направленной на достижение успеха. При этом, данному психологическому фактору при подготовке борцов-дзюдоистов не уделяется должного внимания в силу недостаточной разработанности проблемы спортивной мотивации. В 4
результате соревновательная деятельность дзюдоистов характеризуется как недостаточно высокая.
Проблеме мотивации достижения посвящено большое число теоретических и эмпирических исследований, как в зарубежной, так и отечественной психологии. Изучался феномен мотивации достижения и его связь с поведением и деятельностью (Г. Мюррей, К. Левин, Р.Г. Андерсон, В.А. Скотт, М.Ю. Орлов, P.C. Вайсман, А.К. Маркова, В.И. Степанский, Г. Трудевинд, Б. Хусарек, В. Грабал, В.М. Матюхина, Т.А. Саблина, В.В. Шипилина, Г.В. Литвинова и др.). Мотивация достижения рассматривается как структурное образование, мотивы которой -достижение успеха и избежание неудачи состоят из следующих компонентов: потребность достижения цели и ее антиципация, инструментальная активность, аффективное состояние, результат деятельности и отношение к этому окружающих (Дж. Аткинсон, Д. Мак-Клелланд, X. Хекхаузен).
Вопросы подготовки дзюдоистов нашли свое отражение в ряде работ: А.В. Литманович, В.И. Пугачев, С.А. Кабанов, А.В. Еганов, ЯК. Коблев и др. Однако проблемы развития мотивации достижения у спортсменов - дзюдоистов остаются неосвещёнными.
Таким образом, возникают противоречия:
- между острой необходимостью внедрения в подготовку спортсменов новых научных данных по развитию мотивации достижения и фактическим уровнем исследования данной тематики в психологической науке.
- между требованиями спорта к спортивным результатам и недостаточностью ресурсов для их достижения.
Названные противоречия создают проблему: каковы особенности развития мотивации достижения спортсменов-дзюдоистов.
Цель исследования: изучить особенности мотивации достижения дзюдоистов
Объект исследования: мотивация достижения в психологической науке.
Предмет исследования: особенности мотивации достижения дзюдоистов в спортивной деятельности.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что у высококвалифицированных дзюдоистов в спортивно деятельности доминирует стремление к успеху, у начинающих дзюдоистов доминирует стремление к избеганию неудач.
Для достижения поставленной цели и подтверждения гипотез исследования были намечены следующие задачи.
1) На основе теоретического анализа научной литературы рассмотреть понятие мотивации достижения.
2) Изучить сущность мотивации достижения в спортивной деятельности.
3) Разработать модель мотивации достижения в спортивной деятельности спортсменов-дзюдоистов.
4) Эмпирическим путем выявить особенности мотивации деятельности спортсменов-дзюдоистов разной квалификации.
5) Разработать методические рекомендации по развитию мотивации достижения спортсменов- дзюдоистов.
Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические положения отечественных и зарубежных психологов: деятельностный подход к изучению личности (Леонтьев А.Н., Божович Л.И., Выготский Л.С.); принцип развития (Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Ананьев Б.Г.) субъективный подходы (Ананьев Б.Г., Абульханова-Славская К.А., Ломов Б.Ф. и др.); теория мотивации (Хекхаузен X.); интеграционная модель (Аткинсон Дж.) и теоретические положения оптимума мотивации Иеркса и Додсона; теоретические положения исследований в области спортивной психологии (Пуни А.Ц., Стамбулова Н.Б., Гошек В., Марищук Л.В.).
Методы исследования.
- Теоретические: анализ, сравнение и обобщение научной литературы по исследуемой проблеме.
- Эмпирические: анкетирование, метод опроса, тестирование.
- Методы математической статистики - U-критерий Манна-уитни.
Методики исследования:
1) Шкала оценки потребности в достижении (Орлов Ю.М.);
2) Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи». Методика предложена А. А. Реаном.
3) Методика спортивной мотивации Р.А.Пилояна в модификации Е.Г. Бабушкина.
4) Опросник соревновательной мотивации Г.Д.Бабушкина, позволяющий выявить направленность соревновательной мотивации на «достижение успеха» и на «избегание неудачи»
База исследования: Исследование проводилось на базе КГБУДО "СДЮСШОР имени Б.Х. Сайтиева".
В исследовании принимали участие 60 спортсменов дзюдоистов, из них 30 спортсменов имеют высокую квалификацию (кандидат мастера спорта, мастер спорта), 30 начинающих спортсменов (I- II разряды).
Теоретическая значимость заключается в расширении теории мотивации достижения через призму спортивной деятельности. Полученные данные позволяют значительно расширить представление о мотивации достижении спортсменов-дзюдоистов.
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций развития мотивации достижения спортсменов- дзюдоистов на основе социально-психологического тренинга.
Результаты исследования могут быть использованы: для подготовки методического пособия по психологической подготовке спортсменов.
Положения, выносимые на защиту:
1. Мотивация достижения - ориентация человека на стремление к успешному выполнению задания, настойчивость перед лицом неудач и переживание чувства гордости за выполнение поставленной цели.
2. Мотивация достижения дзюдоиста - динамическая структура, развивающая в процессе спортивной профессионализации, определяющая ситу и направление действий дзюдоиста, направленная на достижения спортивного результата.
3. Модель мотивации достижения дзюдоистов представлена мотивационным, личностным и волевым компонентами, направленных на достижение спортивного результата.
4. Особенность собственно мотивационного компонента мотивации достижения дзюдоистов состоит в том, что его отдельные составляющие имеют разную степень выраженности у квалифицированных и начинающих спортсменов-дзюдоистов. У первых доминирует стремление к успеху и потребность в достижении высоких результатов, у вторых - стремление к из-беганию неудач.
5. Методические рекомендации развития мотивации достижения начинающих спортсменов-дзюдоистов включают в себя мотивационный тренинг, направленный на развитие мотивационного, личностного и волевого компонентов мотивации достижения начинающих спортсменов- дзюдоистов
Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечена чёткостью исходных теоретико-методологических позиций; теоретико-методологической обоснованностью программы исследования логикой научного исследования; применением комплекса научно обоснованных и взаимодополняющих методов, выбором валидных и надежных методик эмпирического исследования, адекватных его предмету и задачам; сочетанием качественного и количественного подходов к анализу полученных результатов, использованием современных методов математико-статистической обработки эмпирических данных.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством участия и выступления ее автора на заседании тренерского совета КГБУДО "СДЮСШОР имени Б.Х. Сайтиева”.
По теме исследования опубликовано две статьи.
Структура работы:: магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений, содержит таблицы и гистораммы.
В представленной диссертации на основе теоретического анализа имеющихся литературных источников и результатов собственного эмпирического исследования показано, что проблема мотивации достижения является актуальным и важным направлением в изучении активности и деятельности человека. Особенно велика роль мотивации достижения в спортивной деятельности.
В диссертационной работе мы ставили общую цель выявить особенности мотивации достижения у начинающих и высококвалифицированных спортсменов-дзюдоистов. Полученные в исследовании результаты позволили нам сформулировать следующие итоговые выводы:
1. Развитие мотивации достижения у спортсменов-дзюдоистов необходимо рассматривать как одну из самых главных задач учебно-воспитательной, тренерской и педагогической работы; ее успешное решение позволяет развивать спортивные способности дзюдоистов и формировать их личность.
2. В структуре мотивации достижения спортсменов-дзюдоистов необходимо выделять три компонента: собственно мотивационный, личностный и волевой. Выявление уровня выраженности составляющих мотивационного компонента спортсменов в процессе обучения позволяет осуществлять изучение мотивации достижения с позиций системного подхода.
3. Особенность собственно мотивационного компонента состоит в том, что его отдельные составляющие имеют разную степень выраженности у начинающих и квалифицированных спортсменов.
4. Полученные в работе данные свидетельствуют, что хотя в ходе обучения в детско-юношеской спортивной школе мотивация достижения у начинающих спортсменов-дзюдоиситов развивается и закрепляется, однако,
этот процесс носит в значительной степени спонтанный, стихийный характер. Отсюда следует, что мотивацию достижения необходимо планомерно и целенаправленно развивать и формировать в рамках специального психолого-педагогического воздействия - тренинга мотивации достижения.
5. В целом выполненное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу о наличии особенностей в мотивации достижения у спортсменов дзюдоистов в зависимости от квалификации: у высококвалифицированных дзюдоистов в спортивно деятельности доминирует стремление к успеху, у начинающих дзюдоистов доминирует стремление к избеганию неудач.
В диссертационной работе мы ставили общую цель выявить особенности мотивации достижения у начинающих и высококвалифицированных спортсменов-дзюдоистов. Полученные в исследовании результаты позволили нам сформулировать следующие итоговые выводы:
1. Развитие мотивации достижения у спортсменов-дзюдоистов необходимо рассматривать как одну из самых главных задач учебно-воспитательной, тренерской и педагогической работы; ее успешное решение позволяет развивать спортивные способности дзюдоистов и формировать их личность.
2. В структуре мотивации достижения спортсменов-дзюдоистов необходимо выделять три компонента: собственно мотивационный, личностный и волевой. Выявление уровня выраженности составляющих мотивационного компонента спортсменов в процессе обучения позволяет осуществлять изучение мотивации достижения с позиций системного подхода.
3. Особенность собственно мотивационного компонента состоит в том, что его отдельные составляющие имеют разную степень выраженности у начинающих и квалифицированных спортсменов.
4. Полученные в работе данные свидетельствуют, что хотя в ходе обучения в детско-юношеской спортивной школе мотивация достижения у начинающих спортсменов-дзюдоиситов развивается и закрепляется, однако,
этот процесс носит в значительной степени спонтанный, стихийный характер. Отсюда следует, что мотивацию достижения необходимо планомерно и целенаправленно развивать и формировать в рамках специального психолого-педагогического воздействия - тренинга мотивации достижения.
5. В целом выполненное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу о наличии особенностей в мотивации достижения у спортсменов дзюдоистов в зависимости от квалификации: у высококвалифицированных дзюдоистов в спортивно деятельности доминирует стремление к успеху, у начинающих дзюдоистов доминирует стремление к избеганию неудач.
Подобные работы
- Мотивация на физической культуре
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 3750 р. Год сдачи: 2018 - Мотивация и спортивные достижения
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4215 р. Год сдачи: 2017 - Здоровьесберегающий потенциал дистанционных тренировок дзюдоистов 11-12 лет
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4990 р. Год сдачи: 2022 - Адаптация сердечно-сосудистой системы в тренировочном процессе у боксеров
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4800 р. Год сдачи: 2017 - КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ САМОМОТИВАЦИИ БОРЦОВ ГРЕКО-РИМСКОГО СТИЛЯ 18-20 ЛЕТ К СОРЕВНОВАНИЯМ
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4800 р. Год сдачи: 2021