Использование интернет-технологий на уроках иностранного языка в основной школе

В связи с проходящим процессом информатизации, компьютеры и интернет все активнее затрагивают все сферы жизни людей. Сфера образования не является исключением. И в этой связи необходимо выявить, насколько эффективно информационно-компьютерные технологии влияют на процесс обучения. Анализ методической литературы по теме данного исследования позволяет выделить несколько причин актуальности данных технологий: затрагивание всех компонентов процесса обучения, упрощение и ускорение межпредметных связей, реализация педагогического потенциала, экономия времени; повышение уровня знаний, мотивации учеников к обучению, качества преподавания и др.
Многие функции компьютера, в частности обучения, недоступны пользователям без подключения к сети Интернет. Данный феномен обладает следующими особенностями в спектре образования: передача необходимой информации в разной форме (тексты, аудио, изображения); хранение и сортировка информации по специально подобранным критериям; простота в использовании и легкая доступность; огромный выбор средств общения. И главное преимущество: возможность реализовывать дистанционные занятия в наиболее удобной для учителей и учеников форме.
Но организация таких уроков отличается от традиционных форм и имеет свои особенности: возможность организовать разноуровневую нагрузку - в этом случае на уроках будет реализован личностный подход и учтены особенности большей половины обучающихся; строгое соблюдение санитарных норм - должен грамотно планировать проведение урока и использовать ИКТ в рациональном количестве, а так же определить цель данного урока в системе учебного курса. Должен соблюдаться принцип научности, доступности и наглядности.
На основе данных положений можно сделать вывод о том, что применение веб-ресурсов на школьных занятиях и в самостоятельной подготовке обучающихся с учетом возрастных, психологических, индивидуальных характеристик обучаемых любого возраста, позволит успешно усваивать информацию и развивать умения и УУД, делать образовательный процесс более интересным и информативным, затрагивать все виды памяти и все способы восприятия, тем самым облегчая процесс обучения как для учителя, так и для учащихся.
Как и все уроки, данный вид занятий должен следовать основным положениям ФГОС и не нарушать прописанных норм проведения уроков иностранного языка, которые имеют свои особенности. Основной целью изучения иностранных языков в основной школе является формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Учебный предмет «Иностранный язык» является одним из самых специфичных, поэтому потому что именно здесь ученик демонстрирует свои знания через свою речемыслительную деятельность. Такой подход учитывает индивидуальные интересы ребенка и помогает в решении таких целей как: способность к успешному решению учебно-практических задач на основании полученных знаний, формирование способности к учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, развитие оценочного видения и критического мышления, совершенствование индивидуально-психологических характеристик личности...

Купить