ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ 7-9 КЛАССАХ

Введение 3
1. Теоретические основы специализированного обучения 6
1.1. Содержание профильно-ориентированных курсов 9
1.2. Интеграция в образовании 10
1.2.1. Интегрированный подход в обучении английскому языку
учащихся специализированных классов
12
Выводы по главе 1 16
2. Особенности обучения английскому языку в специализированных
классах 17
2.1. Информация об образовательном учреждении 17
2.2. Формирование метапредметных умений через работу с текстом на
уроках английского языка 18
2.2.1. Виды чтения 21
2.2.2. Коммуникативно -когнитивная стр атегия 27
2.2.3. Проблемно-поисковая стратегия 27
2.2.4. Рецептивная стратегия 28
2.3. Методические рекомендации по использованию дополнительных
упражнений с учетом профиля обучения в специализированном классе 29
2.4. Результаты применения интегрированного подхода на уроках английского
языка на средней ступени обучения 32
Выводы по главе 2 35
Заключение 37
Библиографический список 39
Приложение А 42
Приложение Б 44
Приложение В 47
Приложение Г 49

Купить

В России произошли существенные изменения в сфере общего среднего образования, в них активно реализуются проекты по реализацииспециализированного обучения, меняются требования современного общества к результату школьного образования. При быстром «старении» информации необходим интенсивный путь приращения новых знаний, умений, навыков. Выпускнику школы важно получить ориентиры, указывающие на то, что и как нужно делать не только для решения учебной, но и конкретной практической задачи. Многие из них, неплохо владея информацией и имея опыт решения проблем в условиях учебной ситуации, не имеют навыка переноса собственного опыта на иные виды ситуаций, в нашем случае, на использование английского языка для работы с материалами по профильному предмету, как на уровне школы, так и при дальнейшем обучении.
В начале 2017-2018 учебного года в МАОУ Лицей №6 «Перспектива» было проведено анкетирование на заинтересованность обучающихся в изучении английского языка как профессионально-ориентированного, в результате было выявлено, что 40% обучающихся, по их мнению, нуждаются в дополнительном курсе английского языка. Так как особенностью образовательной деятельности данного учреждения является профильно - ориентированное обучение, то было принято решение о разработке дополнительных учебных материалов для занятий по английскому языку, исходя из профиля обучения в специализированном классе.
В рамках данного исследования мы останавливаемся на чтении, как на наиболее востребованном виде речевой деятельности на данном этапе обучения.
Исследование направлено на разрешение проблемы по нехватке текстов технической направленности, так как учебники предназначены для
изучения базового английского, без учета профилей представленных в образовательном учреждении.
Таким образом, актуальность данной темы обуславливается тем, что существует потребность в совершенствовании иноязычных навыков, необходимых для решения профессионально ориентированных задач, но отсутствуют практические материалы и методические разработки к ним.
Объект исследования: процесс иноязычного образования в
специализированных 7-9 классах.
Предмет исследования: совершенствование навыков чтения на английском языке в специализированных7-9 классах с помощью текстовых ресурсов...
Купить