📄Работа №169427
Тема: Оценивание образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс»
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
59 листов
Год:
2017
Просмотров:
61
4265
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 6
1.1 Требования нормативных документов к образовательным 9
результатам младших школьников, формируемых в процессе обучения информатике 9
1.2 Особенности формирования образовательных результатов у младших
школьников в условиях организации обучения информатике по модели «Метакласс» 13
1.3 Диагностическая модель формируемых образовательных результатов
младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Метакласс» 18
Глава 2. Средства оценивания образовательных результатов младших школьников, формируемых в процессе обучения информатике по модели «Метакласс» 23
2.1 Комплект средств оценивания образовательных результатов младших
школьников для использования в обучении информатике по модели «Мегакласс» 23
2.2 Результаты апробации комплекта средств оценивания образовательных
результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Метакласс» 27
2.3 Методические рекомендации по использованию комплекта средств оценивания образовательных результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Метакласс» 31
Заключение 35
Список использованных источников 37
Приложения 41
Приложение А 41
Диагностическая модель формируемых образовательных результатов 41
Приложение Б 46
Комплект средств оценивания образовательных результатов 46
Приложение В 50
Критерии к комплекту средств оценивания образовательных результатов 50 Приложение Г 55
Листы наблюдения
1.1 Требования нормативных документов к образовательным 9
результатам младших школьников, формируемых в процессе обучения информатике 9
1.2 Особенности формирования образовательных результатов у младших
школьников в условиях организации обучения информатике по модели «Метакласс» 13
1.3 Диагностическая модель формируемых образовательных результатов
младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Метакласс» 18
Глава 2. Средства оценивания образовательных результатов младших школьников, формируемых в процессе обучения информатике по модели «Метакласс» 23
2.1 Комплект средств оценивания образовательных результатов младших
школьников для использования в обучении информатике по модели «Мегакласс» 23
2.2 Результаты апробации комплекта средств оценивания образовательных
результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Метакласс» 27
2.3 Методические рекомендации по использованию комплекта средств оценивания образовательных результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Метакласс» 31
Заключение 35
Список использованных источников 37
Приложения 41
Приложение А 41
Диагностическая модель формируемых образовательных результатов 41
Приложение Б 46
Комплект средств оценивания образовательных результатов 46
Приложение В 50
Критерии к комплекту средств оценивания образовательных результатов 50 Приложение Г 55
Листы наблюдения
📖 Введение
Основной тенденцией развития образования последнего десятилетия является введение стандартов, связанных с системой оценки не только ожидаемых, но и планируемых образовательных результатов обучения. Многообразие современных форм и методов оценивания образовательных результатов объясняется тем, что для оценки эффективности образования необходимо совершенствование системы образования, иными словами, требуется создать такую систему оценивания, которая объективно и точно позволяла бы отслеживать не только отдельные стороны или проявления способностей ученика, связанные с освоением системы знаний, освоением способов действий, но и давала бы целостное представление об учебных достижениях обучающегося, о достижении им планируемых результатов обучения. На сегодняшний день современные ИКТ технологии позволяют проводить не совсем обычные уроки. В рамках проекта «Мега - класс» происходит организация уроков информатики посредством видео конференцсвязи и технологий ДОТ с привлечением профессорско- преподавательского состава и студентов-интернов КГПУ им. В.П. Астафьева. Данный проект уже внедрен и используется в старшей школе, но использование и проведение «Мегауроков» в начальной школе ранее не было. «Мегакласс» - это методическая система учебно - воспитательной деятельности разных школ в информационной среде облачных сервисов на основе интеграции научного, учебно - воспитательного педагогического вуза, самих образовательных учреждений, с применением электронного обучения и дистанционных технологий.
Использование такого проекта в начальной школе позволит сформировать у обучающихся новые знания и умения по изучаемому предмету. Школьники получат возможность освоения курса информатики, основанного на фундаментальных идеях информатики и её достижениях в области цифровых технологий и коммуникаций, кроме того, проект обеспечивает равные условия обучения для школьников.
Актуальность данного исследования заключается в том, что в рамках реализации проекта «Мегакласс» необходимо разработать систему оценки образовательных результатов, в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Цель исследования: обосновать и разработать средства оценивания образовательных результатов младших школьников и методические рекомендации по их использованию в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс».
Объект исследования: процесс обучения информатике в начальной школе по модели «Мегакласс».
Предмет исследования: средства оценивания образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс».
Задачи исследования:
1. Проанализировать требования нормативных документов к образовательным результатам младших школьников, формируемых в процессе обучения информатике;
2. Выявить особенности формирования образовательных результатов у младших школьников в условиях организации обучения информатике по модели «Мегакласс»;
3. Построить диагностическую модель формируемых образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс»;
4. Разработать комплект средств оценивания образовательных результатов младших школьников для использования в обучении информатике по модели «Мегакласс»;
5. Провести апробацию комплекта средств оценивания образовательных результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Мегакласс» и описать её результаты;
6. Разработать методические рекомендации по использованию комплекта средств оценивания образовательных результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Метакласс».
Работа (56 стр.) состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (25 источников), трех приложений.
Использование такого проекта в начальной школе позволит сформировать у обучающихся новые знания и умения по изучаемому предмету. Школьники получат возможность освоения курса информатики, основанного на фундаментальных идеях информатики и её достижениях в области цифровых технологий и коммуникаций, кроме того, проект обеспечивает равные условия обучения для школьников.
Актуальность данного исследования заключается в том, что в рамках реализации проекта «Мегакласс» необходимо разработать систему оценки образовательных результатов, в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Цель исследования: обосновать и разработать средства оценивания образовательных результатов младших школьников и методические рекомендации по их использованию в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс».
Объект исследования: процесс обучения информатике в начальной школе по модели «Мегакласс».
Предмет исследования: средства оценивания образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс».
Задачи исследования:
1. Проанализировать требования нормативных документов к образовательным результатам младших школьников, формируемых в процессе обучения информатике;
2. Выявить особенности формирования образовательных результатов у младших школьников в условиях организации обучения информатике по модели «Мегакласс»;
3. Построить диагностическую модель формируемых образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс»;
4. Разработать комплект средств оценивания образовательных результатов младших школьников для использования в обучении информатике по модели «Мегакласс»;
5. Провести апробацию комплекта средств оценивания образовательных результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Мегакласс» и описать её результаты;
6. Разработать методические рекомендации по использованию комплекта средств оценивания образовательных результатов младших школьников в обучении информатике по модели «Метакласс».
Работа (56 стр.) состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (25 источников), трех приложений.
✅ Заключение
В заключение приведем результаты и выводы, полученные в ходе данной работы.
1. Проанализировав требования нормативных документов к образовательным результатам младших школьников, а именно требования ФГОС НОО и Примерной образовательной программы начального образования, можно сделать вывод, что при обучении информатике у учащихся будут формироваться личностные, предметные и метапредметные результаты, универсальные учебные действия.
2. Основной особенностью формирования образовательных результатов у младших школьников при обучении информатике по модели «Мегакласс» является то, что в условиях проведения таких уроков формируются образовательные результаты по требованиям ФГОС НОО, а также дополнительные умения и навыки за счёт организации сетевого взаимодействия.
3. На основе проанализированных образовательных результатов была построена диагностическая модель формируемых образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Менакласс».
4. Диагностическая модель формируемых образовательных результатов стала основой для разработки комплекта средств оценивания образовательных результатов, которые можно использовать в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс». Комплект включает в себя задания для обучающихся, подготовленные в облачном сервисе а также критерии оценивания результатов выполнения этих заданий.
5. Была проведена апробация комплекта средств оценивания
образовательных результатов, которая показала адекватность разработанных средств контроля целям обучения.
6. На основе апробации комплекта средств оценивания были разработаны методические рекомендации по их использованию.
Таким образом, задачи исследования выполнены, цель достигнута.
1. Проанализировав требования нормативных документов к образовательным результатам младших школьников, а именно требования ФГОС НОО и Примерной образовательной программы начального образования, можно сделать вывод, что при обучении информатике у учащихся будут формироваться личностные, предметные и метапредметные результаты, универсальные учебные действия.
2. Основной особенностью формирования образовательных результатов у младших школьников при обучении информатике по модели «Мегакласс» является то, что в условиях проведения таких уроков формируются образовательные результаты по требованиям ФГОС НОО, а также дополнительные умения и навыки за счёт организации сетевого взаимодействия.
3. На основе проанализированных образовательных результатов была построена диагностическая модель формируемых образовательных результатов младших школьников в процессе обучения информатике по модели «Менакласс».
4. Диагностическая модель формируемых образовательных результатов стала основой для разработки комплекта средств оценивания образовательных результатов, которые можно использовать в процессе обучения информатике по модели «Мегакласс». Комплект включает в себя задания для обучающихся, подготовленные в облачном сервисе а также критерии оценивания результатов выполнения этих заданий.
5. Была проведена апробация комплекта средств оценивания
образовательных результатов, которая показала адекватность разработанных средств контроля целям обучения.
6. На основе апробации комплекта средств оценивания были разработаны методические рекомендации по их использованию.
Таким образом, задачи исследования выполнены, цель достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.