Введение 5
Глава 1 7
§1.1. Понятие и структура педагогической технологии 7
§1.2. Познавательная деятельность учащихся и способы её активизации... 17
Глава 2 33
§ 2.1. Конструктор урока и его применение на занятиях по физике 33
§2.2. Методические разработки занятий с применением конструктора урока
36
Заключение 52
Список использованных источников 53
В настоящее время в связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего образования перед учителями стоит задача - проведение занятий в соответствии с их требованиями.
Одним из таких требований является организация образовательного процесса таким образом, чтобы учащиеся не получали готовые знания, а сами добывали новые знания, для этого необходимо активизировать их познавательную деятельность.
Для активизации познавательной деятельности можно применять различные методические приёмы педагогической деятельности.
Цель: разработка конструктора урока для раздела «Световые явления».
Объект: процесс активизации познавательной деятельности.
Предмет: применение конструктора урока для активизации познавательной деятельности.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:
1. изучить научно-методическую литературу;
2. изучить психолого-педагогическую литературу;
3. изучить методику преподавания физики по разделу «Световые
явления»;
4. разработать конструктор урока с использованием методических приёмов активизации познавательной деятельности .
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, в каждой из которых содержится по два параграфа, заключения и списка используемых источников.
Во введении обоснована актуальность работы, цель, объект, предмет задачи.
В первой главе мы рассматриваем определения понятия педагогической технологии разных авторов, структуру педагогической технологии, а так же понятие познавательной деятельности и способы её активизации.
Во второй главе представлена разработка конструкторов урока, картотеки приемов, а так же примеры методических разработок конкретного использования конструкторов урока по разделу «Световые явления»
В заключении подведены итоги работы, сделаны выводы, обозначены перспективы дальнейшего использования.
Была проведена публичная апробация на XIX Международном научнопрактическом форуме студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века».
В данной работе были выполнены следующие задачи. Во-первых, была проанализирована научно-методическая и психолого-педагогическая литература по теме исследования. Во-вторых, была проанализирована методика преподавания физики учащимся 8 класса по разделу «Световые явления». В-третьих, разработаны четыре конструктора урока с использованием методических приёмов активизации познавательной деятельности учащихся для раздела «Световые явления».
Дальнейшее развитие данной работы в разработке конструкторов урока по всем темам школьного курса физики для основной и старшей школы.
