Активизация познавательной деятельности обучающихся 3-4 классов на уроках физической культуры

Таким образом, в ходе проведенного исследования определено противоречие между традиционными подходами в организации образовательного процесса на уроках физической культуры в начальной школе, преимущественно направленными на восприятие и запоминание учебной информации и объективной необходимостью вовлечения школьников в процесс активного познания при формировании познавательной деятельности. На основе этого нами была выделена актуальная проблема современного образования в начальной школе, решение которой связано с необходимостью разработки эффективной системы педагогических условий, обеспечивающей формирование активной познавательной деятельности обучающихся 3-4 классов.
При решении данной проблемы были обоснованы особенности познавательной деятельности обучающихся начальной школы и возможности уроков физической культуры в активизации познавательной деятельности, обучающихся 3-4 классов; выявлены и обоснованы педагогические условия, позволяющие активизировать познавательную деятельность данной категории обучающихся. Их перечислить. Продуктивные формы, методы и средства, обеспечивающие развитие познавательных способностей учащихся (мышление, память, воображение, восприятие, внимание), создание дидактических ситуаций, где данные способности подвергаются интенсивной тренировке, реализации подходов проблемного и игрового обучения, создание потенциально активной и эмоционально комфортной среды на уроке, актуализация внутренней мотивации учения школьников.
В опытно-экспериментальной части исследования осуществлена проверка эффективности разработанной системы педагогических условий, позволяющих активизировать познавательную деятельность обучающихся 3¬4 классов как познавательная активность, познавательная самостоятельность и познавательные способности.
Реализация системы разработанных педагогических условий: использовании проблемных ситуации в процессе обучения двигательным действиям, которые реализовались через использование таких методов и приёмов, как: поисковые методы, беседа-диалог, диалог-дискуссия, метод творческих заданий; формирования мотивационно-ценностного отношения к урокам физической культуры с использованием домашних самостоятельных и творческих заданий; комплекса упражнения и игр, направленных на развитие познавательного интереса и познавательных способностей через повышение двигательной активности обучающихся. Система дает возможность оптимальным образом формировать познавательную деятельность обучающихся 3-4 классов на основе развития познавательного интереса, закладывая фундамент для их самовыражения в различных видах познавательной деятельности.
Результаты нашего исследования могут являться основой для разработки частно-дидактических целей и задач обучения физической культуре.
В целом результаты опытно-экспериментальной работы подтверждают предположение о том, что формирование познавательной деятельности обучающихся 3-4 классов на уроках физической культуры осуществляется более эффективно при реализации предложенных педагогических условий. Таким образом, задачи, поставленные в исследовании, выполнены, гипотеза экспериментально подтверждена, результативность выделенных педагогических условий доказана.


Купить