Введение 3
Раздел 1. Материалы и методика работы 5
Материалы 5
Методика 6
Район исследований 6
Раздел 2. Результаты работы 7
2.1. Вековые традиции семьи 7
2.2. Экологические основы традиции семьи. Истоки семьи, рода -
родословная 12
Знаете ли вы свою родословную? 15
2.3. Воспитание потребностей и желаний семьи 23
Этикет кочевника в юрте как лимитирующий фактор семейного воспитания Знаете ли вы этикет в юрте? 25
2.4. Родовые земли - среда обитания семьи, рода 29
Знаете ли вы свой край - уникальность нормы и правила
поведения 32
Знаете ли вы экологические проблемы своего края? 35
2.5. Возрождение духовно - нравственной среды семьи 40
Выводы 44
Литература 46
Актуальность проблемы. Необходимость возрождения традиций и
обычаев, особенно духовно - нравственных истоков этноса, диктует сама жизнь. Мы с вами живущие в особой урбанизированной среде, в среде материального благополучия теряем ценностные ориентиры своих корней и основы экологической нравственности. Изучение родословной семьи, рода и традиций семейного воспитания позволяет выйти на исторические корни формирования общечеловеческих ценностей, в том числе и во взаимоотношениях с природой.
На сегодняшний день актуальны вопросы духовно - нравственного воспитания школьников, нашей молодежи и населения. Игнорирование традиций этноса, семейного воспитания, отрыв от родной земли, тяга к «цивилизациям», желание жить в среде материального благополучия привели к развитому у населения потребительскому отношению к окружающей природе, ее богатством, природным и биологическим ресурсам на удовлетворение материальных потребностей и материального благополучия.
Пришло время, когда нам надо оглянуться назад - к истокам. Мы обращаемся к экологической нравственности наших предков - вековым традициям использования природных и биологических ресурсов.
Решение проблемы установления гармонии между человеком и природой представляется нам возможным, путем возрождения духовно - нравственной среды семьи, а также возрождением традиций семейного воспитания. Мы считаем, что необходимо сформировать экологическую культуру с переоценкой отношения к окружающей среде, воспитать экологическую ответственность в каждом человеке.
Цель: изучение экологических основ традиции воспитания в семье.
Задачи:
1. Изучить литературные источники: монографии, публикации ведущих ученых России и Тувы, посвященные вопросам традиционного воспитания в семье.
2. Изучить формирование и развитие в семье духовно - нравственных качеств детей.
3. Разработать и обобщить результаты анкетирования и тестирования по знаниям:
- Истоки семьи - родословной;
- Изучение этикета кочевников лимитирующих потребности и желания в юрте;
- Нормы и правила поведения в окружающей природе.
1. Сравнительный анализ результатов анкетирования школьников и молодых семей показывает, что школьники сельских школ имеют больше знаний о своей родословной и о своих корнях.
2. Вопросы о происхождении своих имен и имен своих близких родственников не вызывают особых затруднений.
3. Небольшой процент сельских школьников смогли выполнить задание на составление родословной с применением символики. Родословная была составлена в пределах 3-х поколений - здесь нами отмечается отсутствие глубины памяти родословной. Это можно объяснить и отношением современной семьи к старшим мудрым людям.
4.Знание этикета юрты у сельских школьников немного превышает городских. Это показывает, что сельская семья постоянно общаются с детьми, больше соблюдают традиции и обычаи предков.
5. Городские школьники и молодые семьи не заинтересованы в изучении традиций своего народа, старшее поколение не передает традиции и обычаи, и теряется основы формирования духовно-нравственных качеств настоящих и будущих поколений.
6. В результате тестирования мы пришли к выводу, что молодые семьи плохо знают традиции и обряды, свое ближайшее окружение, экологические проблемы своего края.
7.Ограничение желаний и потребностей ребенка закладывается в этикете юрты, которые в дальнейшем отражается в его поведение в окружающей природе - правил и норм поведение.
