Тема: ФОРМА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ SCIENCE SLAM КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

На сегодняшний день, одной из главных целей современного образования, является создание условий для всестороннего развития ребенка. В связи с этим актуализируется проблема поиска новых инструментов, приемов, методов организации учебно-воспитательного процесса, ориентированных не только на формирование образовательных (предметных) результатов, но и на достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет значимость внеурочной деятельности, которая является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.
Актуальность исследования заключается в необходимости выявления новых образовательных технологий, форм урочной и внеурочной деятельности, использование которых поможет решить задачи, направленные на достижение метапредметных (умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности); личностных (самообразование, саморазвитие, личностное самоопределение) результатов и других. Особенность внеурочной деятельности заключается в том, что обучающийся не только должен узнать, сколько научиться действовать, принимать решения и пр. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении личностных и метапредметных результатов роль внеурочной деятельности выше, так как обучающийся выбирает ее исходя из своих интересов.
Актуальность исследования позволила определить проблему: поиск форм внеурочной деятельности в школе в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель исследования: теоретическое и практическое исследование Science Slam как формы внеурочной деятельности в образовательном процессе.
Объект исследования - внеурочная деятельность в образовательном процессе.
Предмет исследования - особенности использования Science Slam как формы внеурочной деятельности в образовательном процессе.
В основу исследования положена гипотеза о том, что Science Slam как форма внеурочной деятельности в школе будет эффективен при условии ориентации на достижение предметных, личностных и метапредметных результатов; создания творческой атмосферы и гарантировании условий сотрудничества и взаимопонимания в коллективе...
Купить

Результаты исследования в обобщенном виде могут быть сформулированы следующим образом:
Анализ теоретико-методологической основы исследования позволил определить, что внеурочная деятельность имеет свою историю, в отечественной теории и практике господствовали понятия «внеклассная, внеурочная, внеучебная работа», обозначающие составную часть учебно-воспитательной работы в учебном заведении и организацию свободного, разумного отдыха обучающихся.
В отличие от внеклассной работы, внеурочная деятельность является частью образовательной программы. Под ней понимают образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения ООП.
Создание условий для реализации внеурочной деятельности предполагает использование собственных ресурсов школы, внедрение современных форм и методов организации данной деятельности - использование Science Slam.
Science Slam новый формат популяризации науки, возникший в 2006 году в Германии и распространившийся по всему миру, в том числе применяется и в России. Научные бои имеют свои особенности, а именно: неформальная атмосфера, ограниченный временной промежуток (5-15 минут), простая и не перегруженная узкоспециализированными терминами речь, эмоциональная подача и остроумие.
Свои исследования и наработки можно представлять в виде научного стенд-ап, путем театрализации, поэзии, песни, речитатива, танца, практического эксперимента и т.д.
Было доказано, что Science Slam может удовлетворять запросам внеурочной деятельности по ФГОС. Он отличается от форм осуществления классно-урочной системы, содействует достижению планируемых результатов, направлен на удовлетворение индивидуальных образовательных процессов, потребностей и т.п.
Самыми оптимально подходящими и близкими к Science Slam, являются такие виды внеурочной деятельности как: игровая, познавательная, досугово-развлекательная и художественно-творческая. Именно эти виды деятельности отражают основную сущность Science Slam и возможность его применения в школе, он может значительно оживить интерес обучающихся в получении знаний.
Цель применения Science Slam во внеурочной деятельности - заинтересовать наукой школьников и дать возможность отработать навыки публичных выступлений. За счёт индивидуальной работы преподавателя материал изучается школьниками глубже, посещение таких мероприятий способствует развитию коммуникабельности обучающихся...
Купить