ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ШКОЛЬНУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

В дипломной работе было проведено эмпирическое исследование влияния семейного воспитания на школьную успеваемость. В ходе теоретического и эмперического анализа можно выделить следующее.
Психологическое состояние, физиологическое развитие, всё это у ребенка зависит от влияния семьи. Именно в процессе воспитания у ребенка формируются моральные ценности и принципы, нормы поведения в обществе, формируется некая ролевая модель взаимоотношений со взрослыми. Всё это оказывает влияние на становление личности ребенка.
Семья - это первичная социализация ребенка.
И от того какой стиль воспитания используют родители, зависит будущие личностные характеристики ребенка.
Вместе с ним семейное воспитание это ещё и педагогическая категория, которая основывается на следующих принципах: принцип главной роли семьи среди общественных институтов, семья как инструмент развития внутреннего мира, нравственности и закрепления социальных и поведенческих ролей, семья этозеркаловкоторомвсегдаотражаютсясуществующиеобщественныепроблемы.
Когда родители является большим авторитетом для ребенка, независимо от возраста, ребёнок как готов следовать всем его указаниям выполнять все советы, родители авторитет родителя в глазах ребёнка может с лёгкостью разрушить двойные смысловые послания адресованные ребёнку родителем.
Помимо традиционных методов наказание и поощрение, очень часто используется юмор или игра в разрешении различных конфликтов, но при этом нужно избегать использование так называемого «издевательского чёрного юмора», оказывающего негативное воздействие на психоэмоциональное состояние ребёнка, и очень часто способствующие развитию у ребенка комплексов связанных с в дальнейшем общением его в коллективе.
Очень часто при применении семейного стиля воспитание родителями используется, метод подражание литературным героям, что так же может,
негативно повлиять на развитие психоэмоциональной сферы ребёнка.
В результате применения тестов и опросов на основании методики «Родительское отношение к детям» разработанной А.Я.Варга, В.В.Столиным, мы выявили что большинство исследуемых семей используют не благоприятные стили семейного воспитания, что плохо сказывается на детях и был отмечен высокий уровень тревожности.
В связи с чем в результате проведенного исследования и на основании полученных результатов мы выделили следующие уровни родительско-детских отношений в семье:
- оптимальные родительской детские отношения,
- нейтральные родительско-детские отношения,
- родительско-детские отношения носящие отрицательный характер.
Далее с помощью методики Тейлора мы выявили взаимосвязь тревожности детей и стилей семейного воспитания.
Высокий уровень детско-родительских отношений, в данном случае можно продемонстрировать рисунками, на которых ребёнок рисует комфортную обстановку, на его рисунках присутствуют, как правило, все члены семьи в центре рисунка ребёнок изображает сам себя, родители ребенком всегда нарядными и тщательно прорисованы на лицах фигур изображённых на рисунке, как правило, всегда присутствует улыбка, спокойствие и умиротворение, которое так же отражается в позах и движениях...

Купить