Введение 3
Глава I. Проблема профессиональной адаптации и профессионального становления молодых специалистов по социальной работе
1.1. Основные аспекты процесса адаптации молодого специалиста
в учреждении социального обслуживания 8
1.2. Психолого-педагогическое сопровождение молодого
специалиста по социальной работе в период профессиональной адаптации. Роль методической работы 19
Выводы по первой главе 23
Глава II. Анализ модели методической работы в МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Свердловского района города Красноярска» с позиции организации входа в профессию
2.1. Модель методической работы в МБУ «КЦСОН Свердловского
района» 25
2.2. Исследование отношения молодых специалистов по социальной
работе к имеющейся модели методической работы в МБУ «КЦСОН Свердловского района» 28
2.3. Разработка адаптационной программы работы с молодыми специалистами по социальной работе в процессе вхождения в
социальную профессию 48
Выводы по второй главе 55
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 65
В современных условиях социально¬
экономических преобразований все большую значимость приобретает проблема профессионального становления личности. Результаты прогнозирования потребностей рынка труда отражают острую потребность социальной сферы в высококвалифицированных, компетентных специалистах, от деятельности которых существенно зависит социальная стабильность в обществе.
Профессиональная компетентность таких специалистов определяется успешностью их профессионального становления и уровнем личностно-профессионального развития.
Социальная значимость профессии, повышение влияния социального образования на развитие самосознания конкретной личности и общества, вызывает необходимость анализа имеющегося изучения теоретических и прикладных основ, практического опыта профессионального становления специалистов социальной сферы, а также выявления социально-психологических факторов и условий их становления как профессионалов.
С введением профессионального стандарта специалиста по социальной работе, с одной стороны, конкретно разработан список тех действий, умений и знаний, которые должны способствовать качественному оказанию услуг в учреждениях социального обслуживания населения. Одним словом прописаны компетенции специалиста по социальной работе. С другой стороны, обучение студентов по федеральному государственному образовательному стандарту высших учебных заведений на данный момент не позволяет выпускать специалистов, полностью соответствующих профессиональному стандарту. Таким образом, происходит противоречие между компетенциями, которые получает специалист, освоивший программу ВУЗа, и компетенциями, которыми должен обладать специалист по социальной работе согласно профессиональному стандарту.
Ситуацию обостряет проблема формирование пакета документов для признания гражданина нуждающимся в социальном обслуживании, согласно Федеральному закону "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации" от 28.12.2013 N 442-ФЗ, а именно правильное заполнение бланков. Так как данная практика работает первый год, то соответственно возникают вопросы при организации данного процесса. Специалистам со стажем пришлось подстроиться под меняющиеся особенности социального обслуживания. Молодых же специалистов необходимо сразу обучить грамотному заполнению бланков для сокращения времени сбора пакетов документов.
Исходя из вышесказанного, возникают вопросы: каким образом и с помощью чего организовать вхождение в профессию для молодого специалиста? Как способствовать процессу адаптации молодого специалиста для закрепления их на рабочих местах? Как эффективно организовать процесс обучения молодого специалиста на рабочем месте?..
Работа с молодыми специалистами по социальной работе должна строиться с учетом их профессиональной ситуации, должна помогать адаптироваться к новым условиям и облегчить процесс профессионального становления. Разработанная адаптационная программа построена с учетом трудностей и сложностей, возникающих у молодых специалистов по социальной работе, с учетом наблюдений руководителей структурных подразделений. Данная программа учитывает ситуацию молодого специалиста - отсутствие практического опыта, оторванность теории от практики. В ходе реализации адаптационной программы молодые специалисты по социальной работе овладевают компетенциями, необходимыми по Профессиональному стандарту, проходят обучение на рабочем месте.
Практическими результатами адаптационной программы является профессиональное развитие молодых специалистов, их закрепление на рабочих местах, снижение текучести кадров, а так же развитие конкретных технологий работы с получателями социальных услуг за счет самообразования. Исследование конкретных проблем, возникающих у молодых специалистов, позволит разрабатывать и внедрять инновационные формы и технологии работы в социальной сфере.
