📄Работа №168932
Тема: Процесс совершенствования умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
70 листов
Год:
2021
Просмотров:
63
4275
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава I. Психолого-педагогические и лингвистические основы
исследования 5
§1. О классификации пословиц 5
§2. Работа с пословицами на уроках русского языка в начальной школе
§3. Работа с пословицами на уроках литературного чтения в начальной
школе 15
Выводы по первой главе 21
Глава II. Методические основы исследования 22
§1. Особенности работы третьеклассников с пословицами 22
§2. Проектная деятельность в современной начальной школе 49
§3. Проект «Наши любимые пословицы» в начальных классах 54
Выводы по второй главе 57
Заключение 58
Список использованных источников 60
Приложение
Глава I. Психолого-педагогические и лингвистические основы
исследования 5
§1. О классификации пословиц 5
§2. Работа с пословицами на уроках русского языка в начальной школе
§3. Работа с пословицами на уроках литературного чтения в начальной
школе 15
Выводы по первой главе 21
Глава II. Методические основы исследования 22
§1. Особенности работы третьеклассников с пословицами 22
§2. Проектная деятельность в современной начальной школе 49
§3. Проект «Наши любимые пословицы» в начальных классах 54
Выводы по второй главе 57
Заключение 58
Список использованных источников 60
Приложение
📖 Введение
Пословицы дошли до нас с далеких времен. Что такое пословица? Это простое, лаконичное, но очень богатое по содержанию изречение. Люди на протяжении веков находили в них мудрые советы, как поступить в какой- либо жизненной ситуации. Тематика пословиц настолько богата и разнообразна, что охватывали все стороны жизни. И в них можно было найти ответ на любой вопрос. И мы должны не только прибегать иногда, от случая к случаю, к использованию пословиц в нашей речи, но и должны сохранять это народное богатство для следующих поколений. Изучение пословиц играет важную роль в интеллектуальном и нравственном развитии и воспитании школьников.
Константин Дмитриевич Ушинский, выдающийся русский педагог, писал о пословицах следующее: «Русские пословицы имеют значение при первоначальном учении отечественному языку, во-первых, по своей форме, во-вторых, по своему содержанию». В книге «Родное слово», о была издана специально для учащихся начальных классов. Ушинский собрал около 300 пословиц. Помимо пословиц в сборнике были рассказы, которые раскрывали смысл пословиц. Л.Н. Толстой, который занимался вопросами обучения крестьянских детей, тоже издал сборник с рассказами о смысле пословиц.
Работу по изучению народной мудрости, заключенной в пословицах, надо начинать с начальной школы, т.е. буквально с первого класса.
Источники пополнения запаса пословиц должны быть разнообразными: это и «Букварь», специальные сборники, периодические издания.
Работа с пословицами пополняет словарный запас учащихся, знакомит детей с национальными особенностями разных народов, воспитывает в них толерантность.
Цель исследования: разработать проект, предполагающий многоаспектную работу с пословицами и способствующий включение пословиц в речь младших школьников.
Объектом исследования является процесс совершенствования умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи.
Предметом исследования является практико-ориентированный проект как средство совершенствования умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи.
Гипотеза: считаем, что практико-ориентированный проект, включающий наблюдение, тематическую группировку пословиц, создание собственных пословиц, предполагающий участие каждого ученика в оформлении сборника «Наши любимые пословицы» положительно повлияет на совершенствование умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолингвистическую и методическую литературу по проблеме использования пословиц в речи младшими школьниками;
2. изучить особенности понимания и употребления в речи пословиц учащимися 3А и 3В классов;
3. разработать проект, способствующий включение пословиц в речь младших школьников.
Методы исследования: анализ литературы, констатирующий эксперимент, анализ результатов, полученных в ходе исследования.
Константин Дмитриевич Ушинский, выдающийся русский педагог, писал о пословицах следующее: «Русские пословицы имеют значение при первоначальном учении отечественному языку, во-первых, по своей форме, во-вторых, по своему содержанию». В книге «Родное слово», о была издана специально для учащихся начальных классов. Ушинский собрал около 300 пословиц. Помимо пословиц в сборнике были рассказы, которые раскрывали смысл пословиц. Л.Н. Толстой, который занимался вопросами обучения крестьянских детей, тоже издал сборник с рассказами о смысле пословиц.
Работу по изучению народной мудрости, заключенной в пословицах, надо начинать с начальной школы, т.е. буквально с первого класса.
Источники пополнения запаса пословиц должны быть разнообразными: это и «Букварь», специальные сборники, периодические издания.
Работа с пословицами пополняет словарный запас учащихся, знакомит детей с национальными особенностями разных народов, воспитывает в них толерантность.
Цель исследования: разработать проект, предполагающий многоаспектную работу с пословицами и способствующий включение пословиц в речь младших школьников.
Объектом исследования является процесс совершенствования умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи.
Предметом исследования является практико-ориентированный проект как средство совершенствования умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи.
Гипотеза: считаем, что практико-ориентированный проект, включающий наблюдение, тематическую группировку пословиц, создание собственных пословиц, предполагающий участие каждого ученика в оформлении сборника «Наши любимые пословицы» положительно повлияет на совершенствование умений младших школьников понимать пословицы и употреблять их в речи.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолингвистическую и методическую литературу по проблеме использования пословиц в речи младшими школьниками;
2. изучить особенности понимания и употребления в речи пословиц учащимися 3А и 3В классов;
3. разработать проект, способствующий включение пословиц в речь младших школьников.
Методы исследования: анализ литературы, констатирующий эксперимент, анализ результатов, полученных в ходе исследования.
✅ Заключение
Таким образом, изучение наследия русского народа, выраженного в пословицах, поговорках на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе помогает заложить основы грамотной, образной, осмысленной речи у школьников, что является показателем культуры и грамотности человека.
Показателем уровня культуры, мышления, интеллекта человека является его речь. Над развитием речи надо работать, не переставая с раннего возраста, конечно, в начальной школы в первую очередь. В начальной школе всегда закладываются основы культуры речи. Притом, все понимают, что развитие речи - это важная часть развития ученика, тем более, что и новые федеральные государственные образовательные стандарты нацеливают на развитие интеллекта, самостоятельности, результативности. Но, к сожалению, понимая эту важность и необходимость работы с пословицами, учителя далеко не всегда занимаются с учениками работой над пословицами.
Развитие лексики у младших школьников способствует нравственному, интеллектуальному развитию, его духовности. Это помогает саморазвитию ученика, развитию коммуникации, познавательному интересу, освоению культурных ценностей.
Развитая речь - это основа успешности человека. Поэтому надо постоянно работать с детьми над развитием их речи, над грамотным построением предложений, над отбором языковых средств.
И, конечно, работа в начальной школе по освоению пословиц и поговорок, очень хорошо сказывается на развитии лексической составляющей речи человека.
Пословицы и сейчас не утратили своей значимости, в них есть обобщенность и художественная ценность, поэтому они помогают решать нравственные проблемы, которые возникают у человека.
С целью выявления актуального уровня знания и понимания пословиц младшими школьниками проведено экспериментальное исследование, которое позволило выявить уровень знания пословиц младшими школьниками.
С целью формирования умений младших школьников работать с пословицами разработан групповой практико-ориентированный проект «Наши любимые пословицы».
При работе над данным проектом у детей возрастет интерес к пословицам. Младшие школьники научатся понимать богатство, глубину и мудрость пословиц, откроют для себя новые грани удивительного мира устного народного творчества.
Кроме того, работа над проектом способствует воспитанию у школьников значимых общечеловеческих ценностей, чувства ответственности, самодисциплины, способности к самоорганизации, желания делать свою работу качественно
Показателем уровня культуры, мышления, интеллекта человека является его речь. Над развитием речи надо работать, не переставая с раннего возраста, конечно, в начальной школы в первую очередь. В начальной школе всегда закладываются основы культуры речи. Притом, все понимают, что развитие речи - это важная часть развития ученика, тем более, что и новые федеральные государственные образовательные стандарты нацеливают на развитие интеллекта, самостоятельности, результативности. Но, к сожалению, понимая эту важность и необходимость работы с пословицами, учителя далеко не всегда занимаются с учениками работой над пословицами.
Развитие лексики у младших школьников способствует нравственному, интеллектуальному развитию, его духовности. Это помогает саморазвитию ученика, развитию коммуникации, познавательному интересу, освоению культурных ценностей.
Развитая речь - это основа успешности человека. Поэтому надо постоянно работать с детьми над развитием их речи, над грамотным построением предложений, над отбором языковых средств.
И, конечно, работа в начальной школе по освоению пословиц и поговорок, очень хорошо сказывается на развитии лексической составляющей речи человека.
Пословицы и сейчас не утратили своей значимости, в них есть обобщенность и художественная ценность, поэтому они помогают решать нравственные проблемы, которые возникают у человека.
С целью выявления актуального уровня знания и понимания пословиц младшими школьниками проведено экспериментальное исследование, которое позволило выявить уровень знания пословиц младшими школьниками.
С целью формирования умений младших школьников работать с пословицами разработан групповой практико-ориентированный проект «Наши любимые пословицы».
При работе над данным проектом у детей возрастет интерес к пословицам. Младшие школьники научатся понимать богатство, глубину и мудрость пословиц, откроют для себя новые грани удивительного мира устного народного творчества.
Кроме того, работа над проектом способствует воспитанию у школьников значимых общечеловеческих ценностей, чувства ответственности, самодисциплины, способности к самоорганизации, желания делать свою работу качественно
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.