Применение игровых форм обучения на уроках ОБЖ

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты игровых форм обучения обучающихся 5
1.1 Понятие игра и игровые технологии 5
1.2 Применение игровых технологий на уроках ОБЖ. 13
Глава 2 Исследование по применению игровых форм обучения на уроках
ОБЖ 27
2.1 Методика и организация опытно-экспериментальной работы 27
2.2 Выбор определенной игры или создание её за счёт определенных
критериев 33
2.3 Анализ полученных результатов 35
Заключение 43
Список использованных источников 45
Купить

Актуальность исследования.
В настоящее время безопасности жизнедеятельности уделяется большое внимание. В конце 20 века в РФ такое определение как культура безопасности, практически потеряло свой смысл. Пройдя определенные этапы становления и в настоящее время культура безопасности обретает всё больше и больше смысла в понимании человека, а ведь такое понимание формируется с маленького возраста. Окружающая нас среда и социальная среда, вынуждают человека в своём развитии и становлении идти на какие- либо опасности и риски. Локализация опасностей или рисков, возможность их контроля или правильность и последовательность действий при их возникновении и есть безопасность жизнедеятельности.
Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) нас учат не только в школе, но и вне школы, например родители дома, дополнительные секции и т.п., но при этом, самым эффективным временем для обучения основам безопасности жизнедеятельности считается школьный период, в котором у ученика присутствует большой ресурс, для эффективного освоения материала, к тому же в таком возрасте откладываются самые яркие впечатления.
С целью воспитания в наших детях правильной культуры безопасности и с целью эффективного проведения уроков ОБЖ предлагается применение игровых технологий именно на таких уроках.
Ведущие педагоги РФ и зарубежных стран имеют большой опыт в освоении игровых технологий, за счёт чего достигают большие результаты в получении эффективного результата, который повышает творческий потенциал учеников, обучает работать их в команде, проявлять свои положительные личностные качества, развивать эрудицию и интеллектуальную составляю и т.п.
Так как Россия идет в ногу со временем, то ей нужны люди, которые также развиваются быстро, принимают нестандартные творческие решения, умеют нестандартно мыслить и смотреть на различные ситуационные картины с другой стороны. Хоть игры и кажутся со стороны легкими, беззаботными и не несущими в себе большого смысла, но если взглянуть в корень проблемы, то становится ясно, что это весьма эффективный инструмент для обучения. Технология обучения направлена на то, чтобы обучающиеся понимали цели своего обучения, переносили результаты отыгранных ситуаций из игры в жизнь, могли предвидеть и воздействовать на некоторые ситуации, тем самым добиваясь результата, исходя из этого и выбрана формулировка темы выпускной квалификационной работы.
Цель исследования данной выпускной квалификационной работы является определение эффективности воздействия на учеников за счёт игровых форм обучения на уроках ОБЖ.
Объект исследования в данной выпускной квалификационной работе являются обучающиеся средней образовательной школы, которым преподается курс ОБЖ.
Предмет исследования в данной выпускной квалификационной работе является игровые технологии в процессе преподавания ученикам школы курса основ безопасности жизнедеятельности.
Задачи.
1. Изучить литературные источники по применению игровых методов обучения на уроках ОБЖ.
2. Экспериментально проверить применение игровых технологий на уроках ОБЖ.
Гипотеза.
Предполагается что применение игровых технологий позволит наиболее эффективно усвоить материал, а также положительно скажется на успеваемость обучающихся.

Купить