Тема: Методика преподавания элективного курса в инженерно -техническом классе

Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о физических явлениях, законах и показывает практико - ориентированную их направленность, формирует экспериментальные компетенции учащихся.
В школах в процессе обучения физике формируются профильные классы. Профильное обучение - это средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся.
Основная идея обновления старшей школы состоит в том, что существенно расширяются возможности выбора каждым учеником индивидуальной образовательной программой. Сама жизнь уже убедительно показала, что мало эффектно, учить «всех всему». Обучение учащихся должно быть организованно с учетом их интересов, склонностей, способностей и дальнейших жизненных планов.
Именно поэтому в настоящее время в условиях социально­экономического развития России остро встает вопрос о профильном обучении учащихся, в так называемых, инженерно - технических классах. Они существуют всего лишь три года, поэтому учителя физики испытывают определенные затруднения в методике обучения учащихся физике в данных классах, так как пока недостаточно разработан методический материал по проблемам преподавания различных дисциплин в инженерно-технических классах, в том числе и физики. Следовательно, тема данной ВКР актуальна и решает выделенную проблему на определенном уровне.
Проблема исследования состоит в разработке элективного курса «Теоретическая механика в школьном курсе физики» для учащихся инженерно - технических классов.
Объект исследования: процесс обучения физике учащихся
инженерно - технических классов.
Предмет исследования: процесс обучения физике учащихся инженерно - технических классов на основе элективного курса.
Была сформулирована следующая гипотеза исследования: качество обучения физике учащихся инженерно-технических классов можно повысить, если ввести в процесс обучения физике специально разработанные элективные курсы, рассматривающие отдельные вопросы по физике, выходящие за рамки содержания базового учебного курса.
В соответствии с обозначенным объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить состояние исследуемой проблемы в практике школьного обучения физике.
2. Провести теоретический анализ проблемы исследования в контексте межпредметных связей физики, математики и теоретической механики.
3. Выделить и проанализировать основные понятия с учетом прикладных вопросов содержания физики в разделе «Механика».
4. Разработать элективный курс «Теоретическая механика в школьном курсе физики»
5. Провести педагогический эксперимент.
Решение поставленных задач потребовало использования следующих методов исследования:
1. Анализ учебной и методической литературы, связанной с различными методами активизации познавательной деятельности учащихся профильных классов;
2. Систематизация и обобщение материала по разделу физики «Механика»;
3. Анкетирование и педагогический эксперимент.
Исследование проводилось с учащимися в МБОУ СШ № 27 г. Красноярска.
Купить

Проблема, рассмотренная в выпускной квалификационной работе, актуальна и раскрыта, на определенном уровне. Разработан элективный курс «Теоретическая механика в школьном курсе физики», который рассчитан на 36 часов. В элективном курсе разработали следующие модули: модуль 1 «Основные направления в развитии теоретической механики», модуль 2 «Краткая теория движения ракет», модуль 3 «Движение тел с переменной массой». Данный элективный курс рекомендован для учащихся инженерно - технических классов.
Был проведен педагогический эксперимент в средней общеобразовательной организации, который показал низкий уровень сформированности у учащихся основных понятий по разделу «Механика». Это еще раз подтвердило, что для учащихся инженерно-технических классов необходимо введение в учебный процесс элективных курсов по различным разделам физики.
В результате выполнения выпускной квалификационной работы были решены следующие задачи:
1. Изучено состояние исследуемой проблемы в практике школьного обучения физике.
2. Проведен теоретический анализ раздела «Механика».
3. Выделены основные понятия для организации познавательной деятельности учащихся и выделены темы по математике, необходимые для освоения содержания элективного курса.
4. Разработано содержание элективного курса «Теоретическая механика в школьном курсе физики».
5. Проведен педагогический эксперимент по выявлению уровня сформированности у учащихся основных понятий по разделу «Механика» .
Проблема, рассмотренная в ВКР, актуальна и требует своего дальнейшего исследования, направленного на активизацию познавательной деятельности учащихся в процессе обучения физике и на коррекцию разработанного элективного курса. Анализ проблемы показал, что выделенные ее аспекты требуют дальнейшего исследования.
Купить