Методика проведения занятий по разделу «Безопасное поведения при пожаре»

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Состояние проблемы пожарной безопасности 5
1.1 Пожар, как фактор техногенной катастрофы 5
1.2 Проблемы противопожарной безопасности в общеобразовательных учреж­дениях России (Статистика. Причины пожаров) 8
1.3. Организация противопожарной безопасности в современной школе 14
1.3.1. Общая характеристика и особенности противопожарной подготовки со­временных школ 14
1.3.2. План эвакуации и организация подготовки к действиям во время возго­рания в общеобразовательных школах 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2 Повышение эффективности противопожарной подготовки школьни­ков путем внедрения инновационных образовательных технологий 27
2.1. Средства повышения эффективности усвоения правил противопожарной безопасности 27
2.2. Средства наглядности и инновационные методики , формирующие навыки
противопожарной безопасности школьников 31
Выводы по второй главе 34
ГЛАВА 3. Обоснование методики проведения занятий по разделу "Безопасное поведение при пожа­ре" 35
3.1. Экспериментально-методическая работа учителя ОБЖ по повышению эф­
фективности уроков по противопожарной безопасности 35
Выводы 40
Список литературы 41
ПРИЛОЖЕНИЕ Планы занятий для педагогического эксперимента "Правила поведения при пожаре" 45
ПРИЛОЖЕНИЕ Иллюстрации 58
Купить

Пожары наносят огромный материальный ущерб и во многих случаях со­провождаются гибелью людей. Поэтому защита от пожаров является важней­шей обязанностью каждого члена общества и проводится в общегосударствен­ном масштабе.
Огнезащита направлена на поиск наиболее эффективных, экономически целесообразных и технически обоснованных способов и средств предупрежде­ния пожаров и их ликвидации с минимальным ущербом при наиболее рацио­нальном использовании сил и технических средств тушения.
Пожарная безопасность-это состояние объекта, при котором исключается возможность возникновения пожара, а в случае его возникновения принимают­ся необходимые меры по устранению негативного воздействия пожарной опас­ности на людей, здания и имущество
Пожарная безопасность может быть обеспечена мерами пожарной про­филактики и активной пожарной защиты. Пожарная профилактика включает комплекс мероприятий, направленных на предупреждение пожара или умень­шение его последствий. Активная противопожарная защита - меры, обеспечи­вающие успешную борьбу с пожарами или взрывоопасной ситуации [24].
Актуальность. Цели образовательного учреждения - это не только орга­низация образовательного процесса, но, прежде всего, сохранение жизни и здо­ровья студентов. Ситуации различны, и иногда школы сталкиваются с такими чрезвычайными ситуациями, как пожары. В то же время важно иметь в школе противопожарное оборудование и правильно организовать эвакуацию. Если первая точка может быть проверена в начале года во время инспекции, органи­зованной противопожарной защитой, успех второй зависит от организованной системы обучения в школе. К сожалению, мало или почти нет специальных ис­следований, посвященных разработке специальных методов и средств обучения студентов методам пожаротушения. Эта проблема постоянно растет и требует постоянного внимания. Вот почему мы выбрали эту тему, чтобы написать вы­пускную квалификационную работу, поскольку этот вопрос всегда имеет зна­чение.
Цель: Повышение эффективности обучения противопожарной безопас­ности и правилам эвакуации из здания на основе внедрения инновационных ме­тодов.
Задачи исследования:
1. Исследовать причины пожаров, происходящих с детьми в быту, в школе, в природной среде
2. Изучить особенности подготовки обучающихся в рамках обучения противопожарной безопасности и правил поведения при пожаре на уроках безопасности жизнедеятельности.
3. Определить основные требования к противопожарной безопасности в школе.
4. Разработать инновационные методические рекомендации по повы­шению эффективности обучения правилам поведения при пожаре.
Гипотеза: повышение уровня противопожарной безопасности и пра­
вильного поведения при пожаре будет более гармоничным, продуктивным и способствовать эффективному усвоению материала, за счет использования на­глядных средств.
Объект исследования: учебный процесс в общеобразовательной школе по ОБЖ.
Предмет исследования: методика проведения занятий по разделу
«Безопасное поведения при пожаре».
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, мето­ды анализа, наблюдение, педагогический эксперимент, тестирование
База исследования: исследование проводилось на базе школы № 98 г. Железногорска в 10-х классах.
Купить