Введение 3
Глава 1.АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИКЕ 4
1.1 Современные требования к процессу обучения физике в школе
согласно ФГОС Ошибка! Закладка не определена.
1.2 Виды организации внеклассной работы по физике в основной
школе. 13
Глава 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 19
2.1 Моделирование организации внеучебной деятельности по физике в
основной школе 19
2.2 Методические рекомендации по организации внеучебной
деятельности по физике основной школы по теме «Природа звука» 104
2.3. Педагогический эксперимент по организации внеучебной деятельности по физике у учащихся в основной
школе 47
Заключение 104
Библиографический список 104
Приложения
Актуальность исследования. Внеучебная деятельность по физике имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение.
Эта работа не только углубляет и расширяет знания в области физики, но и способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно - нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к учению.
Объект исследования:
Процесс обучения физике в основной школе.
Предмет исследования:
Организация внеучебной деятельности учащихся по физике. Цель: Разработка методических рекомендаций, во внеклассной работе по физики обучающихся в основной школе.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблемы внеклассной роботе обучающихся в основной школе;
2. Обозначить основные требования предъявляемые к внеклассной работе;
3. Выявить особенности внеклассной работе обучающихся по физики в основной школе;
4. Смоделировать организацию внеучебной деятельности по физике в основной школе.
5. Разработать методические рекомендации внеклассной работы на тему: «Природа звука» по физики в основной школе.
Практическая значимость: Разработаны методические рекомендации по организации внеклассной работе по физике в основной школе.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
