Тема: Использование игровых форм при обучении грамматике на уроках английского языка в 5 классе

На сегодняшний день невозможно не отметить ценность изучения иностранных языков. Говоря об английском языке, до сих пор сохраняющего статус «мировой», справедливо отмечается, что его знание является одним из важных показателей личностного и умственного развития каждого человека, начиная уже с раннего возраста.
Не менее приоритетным в освоении иностранного языка является процесс «научения» ему, который предусматривается современными задачами образования. Возникает необходимость в предоставлении более эффективных методов учебной деятельности, способствующих процессу обучения в дальнейшем.
В данном случае педагогу необходимо опираться на несколько важных принципов:
1. Качественное предъявление новых знаний и их закрепление в дальнейшем;
2. Обеспечение активной учебной деятельности каждого обучающегося на уроке;
3. Поддержание интереса к последующему процессу обучения;
4. Личностно-ориентированный подход на уроке.
Для того, чтобы обеспечить соответствие деятельности педагога данным принципам, необходимо идти в ногу со временем и отступать от традиционных форм проведения учебной деятельности. Внедрение игровых форм обучения является одним из современных методов в учебно-воспитательном процессе. Для обучающихся игра одновременно является и способом проявить себя, и методом лучше усвоить материал на основе полученных впечатлений. Данный метод позволяет обучающемуся повысить мотивацию в изучении иностранного языка, повысить свою самооценку в ситуации успешности и тем самым преодолеть языковой барьер, подразумевающего под собой не просто отсутствие знаний по изучаемому материалу, но и психологическое препятствие, неуверенность в своих возможностях. Особенно важным это представляется в процессе обучения младших подростков, которые на данном возрастном этапе стараются проявить себя перед сверстниками. У них в приоритете - всестороннее познание мира, и языковая область является его неотъемлемой частью.
Актуальность исследования. Справедливо отмечается, что знание английского языка является одним из важных показателей личностного и умственного развития каждого человека, начиная уже с раннего возраста.
Не менее приоритетным в освоении иностранного языка является процесс «научения» ему. Современная система образования на первый план выдвигает требования к более продуктивной системе усвоения знаний, формированию умений и навыков. Возникает необходимость в предоставлении более продуктивных методов учебной деятельности, способствующих процессу обучения, и в данном случае все большая роль в повышении эффективности процесса обучения уделяется использованию игровых форм.
Объект исследования - игровые формы обучения на уроках английского языка в 5-м классе.
Предмет исследования - процесс обучения грамматике английского языка в 5-м классе на основе применения игровых форм.
Цель исследования - проанализировать и доказать эффективность использования игровых форм обучения в 5-м классе...
Купить

В современном мире обучение младших подростков является важной задачей любого учителя. Учитывая нарастание объема информации и постоянную изменчивость мира, для каждого человека важно обладать знаниями структуры иностранного языка для более ясного восприятия и более расширенного процесса познания. Во-первых, это интересно, во-вторых, полезно для развития умственных способностей.
На сегодняшний день такой школьный предмет, как «Английский язык», продолжает быть актуальным в жизни каждого школьника и образовательного учреждения. И задача учителя иностранного языка состоит в обеспечении интереса и повышению активной включенности в деятельность по изучению данной дисциплины непосредственно самих обучающихся.
В качестве основы разработки урока, в основном, используются учебно-методические комплексы, рекомендованные ФГОС. Одна из их главных задач - обеспечить усвоение изучаемого учебного материала таким образом, чтобы обучающийся в дальнейшем мог применить его в различных видах учебной деятельности.
Обращаясь к проведенному исследованию, было установлено следующее: с самых древних времен игровая деятельность была и есть продуктивный метод обучения необходимым умениям и навыкам. Исследователи игры всех исторических периодов постоянно делали акцент не только на ее невероятных возможностях влиять на формирование и развитие личности ребенка, но и на рост силы воли, развитие мышления, памяти и воображения.
При рассмотрении классификаций было выявлено, что ученые как прошлых лет, так и нынешнего века имеют свои представления о видах игровых форм в обучении. При таком обширном спектре их разновидностей педагог свободно может выбирать тот или иной тип игры, опираясь на любой критерий, которые требуются ему для более эффективного внедрения в урок.
Также важно учитывать особенности применения игровых форм обучения на уроках иностранного языка в целом. В силу специфики содержания урока английского языка необходимо соблюдать определенные условия внедрения игровых форм обучения в занятие. От соблюдения правил в использовании различных форм игровой деятельности зависит, насколько качественно и эффективно будут усвоены полученные знания.
При использовании игровых форм обучения также необходимо принимать во внимание возрастные особенности обучающихся. Им присуще целенаправленное восприятие информации, быстрая концентрация и постепенное распределения внимания. Их воображение активно развивается, благодаря чему они способны четко воспринимать информацию, представленную в игровой форме.
Анализ учебно-методического комплекса показал, что представленные в них темы и сами грамматические правила направлены на автоматическую отработку грамматического правила. Однако они могут послужить основой для выбора игровых форм и составления собственного плана урока.
Для подтверждения выявленных положений была проведена оценка уровня познавательной активности отдельных обучающихся и группы в целом, средний балл, который составил 3,6. Это является показателем интерпретирующей активности, которая выражается в большой устойчивости волевых усилий, обучающийся стремится познать всевозможные связи между явлениями и процессами, а также научиться способам применить полученную информацию в других условиях.
При составлении урока обучения грамматике в 5-м классе были внедрены такие игры, как «Составьте предложение», «Найди ошибку», носящие соревновательный характер, а также игра «Крокодил», направленная на отработку разнообразных грамматических конструкций указанного времени. Как показала практика, каждые из этих игровых форм имеет свои плюсы и минусы. В процессе проведения урока они могут видоизменяться, тем самым либо увеличивая эффективность усвоения материала, либо сводя ее к низким показателям.
Подводя итог данной исследовательской работе в целом, стоит отметить, что данную разработку урока с применением игровых форм можно применять в учебной деятельности, а также она может послужить основой для составления и проведения собственного урока другими учителями.

Купить