Тема: Использование интегрированного подхода при изучении системы основных химических понятий в школьном курсе
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава 1. Теоретические основы интеграции 5
1.1. Сущность понятия интеграция 5
1.2. Исторический обзор реализации интеграции в практике
отечественной и зарубежной школы 8
1. Глава 2. Разработка и реализация интегрированных уроков по разделу «Неметаллы» школьного курса химии 9класса» 25
2.1. Анализ программ и учебников для средней школы 25
2.2. Содержания и методика проведения уроков в курсе химии средней
школы 27
Выводы 60
Список литературы 61
Приложение 1 64
Приложение 2 72
📖 Введение
Существующее в современной школе противоречие между широким потоком информации и использованием традиционных методов, которые позволяют качественно сформировать знания у учащихся, но не вооружают их на мотивацию к самообразованию, выдвигает на первый план проблему поиска таких технологий, которые обеспечивали бы участие школьника в процессе познания умению применять приобретенные знания, а также добывать эти знания самостоятельно.
Необходимость разрешения указанного противоречия обусловливает актуальность исследования, а также определяет проблему, которая заключается в выборе необходимого нового метода обучения, который позволит по-новому организовать процесс обучения.
Одним из путей решения данной проблемы мы видим в использовании в школе интегрированного подхода.
Цель нашего исследования: изучить влияние интегрированного
подхода на процесс формирования основных химических понятий.
Задачи исследования:
2. Изучить методические основы организации и проведения
интегрированных уроков в школе;
3. Разработать и реализовать интегрированные уроки по разделу «Неметаллы» школьного курса химии 9 класса...
✅ Заключение
2. Разработаны и проведены уроки с использованием интегрированного подхода;
3. Проведен мониторинг качества обученности учащихся после проведения интегрированных уроков;
4. Доказано позитивное влияние интегрированного подхода на качество знаний.
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
