Тема: ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОЛИМПИАДАМ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Проблема здоровья и формирования здорового образа жизни среди подростков является не просто чрезвычайно важной, а ключевой для всей нашей страны. Подростки - особый контингент в составе населения, состояние здоровья которого является индикатором социального благополучия и медицинского обеспечения. Главной задачей для повышения уровня здоровья должно стать не только развитие медицины, а сознательная, целенаправленная работа самого человека по восстановлению и развитию жизненных ресурсов, по принятию на себя ответственности за собственное здоровье, когда здоровый образ жизни становится потребностью. На сегодняшний день у школьников преобладает пренебрежительное безответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; низок уровень восприятия проблем здоровья как личностно значимых. Сложившаяся ситуация в обществе обуславливает необходимость пристального внимания со стороны системы образования, а также необходимость выстраивания конструктивного взаимодействия образовательных учреждений с различными ведомствами, обеспечивающими безопасность, охрану здоровья, психологическую поддержку населения, научно-методическую поддержку в области безопасности и здоровья.
В этой связи возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, формирования культуры безопасного поведения и выработки привычек здорового образа жизни.
В целом у учащихся не развита потребность в ведении здорового образа жизни, не сформирован стиль поведения, обеспечивающий здоровье. Поэтому проблема формирования здорового образа жизни детей, подростков и молодежи, является наиболее актуальной на сегодняшний день, Школа должна обеспечить физическое, психоэмоциональное и нравственное здоровье. Важнейшее направление воспитательной работы в школе - формирование у школьников здорового образа жизни. Так как образовательной программой изучение основ безопасности жизнедеятельности только 1 раз в неделю в каждом классе, необходимо «воспитывать» заботу о здоровье с помощью внеурочной деятельности. В современном образовании накоплен значительный материал об олимпиадном движении и подготовки к олимпиадам. Этот материал необходимо осмыслить, структурировать, обобщить и представить как совокупность знаний по данной теме.
Все выше сказанное определило выбор темы исследования: «Подготовка обучающихся к олимпиадам по безопасности жизнедеятельности».
Цель исследования: разработать систему подготовки обучающихся к олимпиадам по основам безопасности жизнедеятельности
Объект: образовательный процесс по основам безопасности жизнедеятельности...
Купить

1. Изучение и анализ нормативных и методических документов позволяют сделать вывод о том, что развитие системы работы с одаренными детьми, в том числе подготовка их к участию во Всероссийской предметной олимпиаде школьников, является одной из приоритетных задач государства в сфере образования. Вместе с тем можно считать, что Всероссийская олимпиада по основам безопасности жизнедеятельности молодое и развивающееся направление работы с одаренными детьми.
2. Анализ практики изучения опыта педагогов по подготовке обучающихся к олимпиадам по основам безопасности жизнедеятельности показал, что педагоги понимают значимость и важность этого вида деятельности, организуют дополнительные занятия для обучающихся. Однако их работа носит стихийных характер и рассчитана на достижение утилитарных узко предметных результатов.
3. Методика подготовки обучающихся к олимпиаде по ОБЖ в 8 классе основывается на содержании заданий школьного и муниципального этапа олимпиады. Принципы вариативности освоения образовательных программ, завершенности, целостности деятельности обучающихся, организации и рефлексии учебной деятельности реализуются через использование маршрутной карты. Практические задания для обучающихся нацеленные на развитие умений по интерпретации и переработке информации, за счет дискуссионных, игровых и ситуационных заданий.
После проведения эксперимента можно наблюдать заметный рост результатов обучающихся за задания муниципального этапа ВСОШ по ОБЖ. До начала эксперимента средний балл составлял 115 из 200. После подготовки обучающихся, с использованием разработанной маршрутной карты, видны значительные изменения - средний балл группы стал равен 140. Результаты педагогического эксперимента, проведенного на базе МБОУ СШ № 97 г. Красноярск подтверждают эффективность разработанной методики.

Купить