ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СОЗДАНИЮ СЕМЬИ И РОДИТЕЛЬСТВУ 11
1.1. Понятия «жизненные ценности», «ценностное отношение» в
психологии 11
1.2. Ценностное отношение к созданию семьи и родительству как психолого¬педагогическое образование 15
1.2.1 Семья и семейные отношения 17
1.2.2. Понятие родительство 22
1.3. Возможности формирования ценностного отношения к созданию семьи и родительству у студенческой молодежи в процессе психологического
консультирования 26
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ ЦЕННОСТНОГО
ОТНОШЕНИЯ К СОЗДАНИЮ СЕМЬИ И РОДИТЕЛЬСТВУ 32
2.1. Организация и методы исследования 32
2.2. Анализ результатов исследования отношения студенческой молодежи к
созданию семьи и родительству 33
2.3. Разработка комплекса консультативных мероприятий по формированию ценностного отношения у студенческой молодежи к созданию семьи и
родительству 40
2.4. Анализ результатов работы 45
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54
ПРИЛОЖЕНИЯ 59
Актуальность исследования. Проблемы семьи и родительства в настоящее время приобретают особую актуальность, т.к. институт семьи переживает кризис, который проявляется, в первую очередь, в сфере детско - родительских отношений, в том числе в ослаблении социальных связей между родителями и детьми, росте внутрисемейной конфликтности и агрессии, снижении качества семейного воспитания и ответственности родителей за своих детей.
В данных условиях родителям уже недостаточно стихийных педагогических знаний. Им требуется осознание ценности выполняемых функций, овладение смыслами родительства. Выработка такого отношения к родительству возможна, если только работа над ним ведется задолго до его наступления (Овчарова Р.В., Филиппова Г.Г.).
Очевидной является востребованность формирования ценностного отношения к родительству в одном из наиболее благоприятных для этого периодов жизни человека - в период молодости.
Современные реалии, в настоящее время указывают на заметные изменения в демографических процессах. Логично считать, что уровень рождаемости в стране напрямую касается перемен в семейном и брачном поведении.
По данным Росстат средний возраст вступления в брак увеличился, на данный момент показатель вступления в брак женщины считается возраст 23,2 года, а мужчины 25,4. Эксперты отмечают, что сейчас в брачный возраст вступило поколение детей, родившихся в конце девяностых - начало двухтысячных, а это всем известная «демографическая яма». Исходя из этих данных можно сделать вывод, что выбор партнеров для всех сторон будет затруднен на данный период.
Актуальная статистика Росстат гласит о том, что средний возраст женщины при рождении ребенка составил 28 лет и 10 месяцев. В то время, когда ученые утверждают, что лучшими репродуктивными годами у женщин считается возраст 20-30 лет...
Формирование ценностного отношения к родительству определяется, как процесс целенаправленного и систематического воздействия на сознание, волю, чувства личности студента с целью овладения им совокупностью устойчивых свойств и качеств, необходимых будущим родителям.
Анализ исследований показывает, что в последние десятилетия наблюдаются негативные тенденции в брачно-семейных отношениях среди молодежи: ухудшается нравственно-психологический климат в молодежных семьях; растет число разводов; наблюдается отрицание большинством молодых семей совместного проживания со старшим поколением; происходит преобладание профессионально -карьерных ценностей над семейными; наблюдается распространение разнообразных форм брака, в том числе гражданского. Можно сделать вывод о том, что хотя для молодежи ценность семьи осознается значимой, в то же время в жизни она не всегда является смысложизненным ориентиром.
В ходе работы нами были решены следующие задачи: изучена научная психолого-педагогическая литература по проблеме исследования
(рассмотрены понятия «отношение», «ценностное отношение»; выделить компоненты, определить факторы формирования ценностного отношения студенческой молодежи к созданию семьи и родительству); эмпирическим путем выявлены и охарактеризованы особенности отношения студенческой молодежи к созданию семьи и родительству; обоснованы и реализованы психолого-педагогические условия формирования ценностного отношения студенческой молодежи к созданию семьи и родительству; изучена эффективность проведенной работы.
Решение указанных задач позволяет доказать гипотезу исследования: формирование у студенческой молодежи ценностного отношения к созданию семьи и родительству возможно, если оно основывается на реализации комплекса просветительских, тренинговых и консультативных мероприятий, направленных на: информирование о семейных отношениях, родительстве; повышение эмоциональной привлекательности данных жизненных сфер; формирование установки на создание семьи и построение гармоничных супружеских и детско-родительских отношений.
Цель исследования достигнута.
