Обогащение деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья 6
1.1 Родительский клуб как средство социально-педагогической реабилитации
семей с детьми раннего возраста с детьми с ограниченными возможностями здоровья 6
1.2 Социально-педагогические особенности семей с детьми раннего возраста с
ограниченными возможностями здоровья 13
1.3 Обогащение деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего
возраста с ограниченными возможностями здоровья 13
Выводы по 1 главе 21
Глава 2. Исследование проблемы обогащения деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья 22
2.1 Диагностика деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего
возраста с ограниченными возможностями здоровья 22
2.2 Программа обогащения деятельности родительского клуба для семей с
детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья 28
Выводы по 2 главе 34
Заключение 34
Список использованных источников 37
Приложения 41

Купить

С каждым годом количество детей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается с невероятной скоростью. Согласно статистике, представленной «Федеральным реестром инвалидов» на 1 марта 2021 года, численность детей-инвалидов в России составляет около 707 239 человек, когда в январе 2021 года данный показатель был меньше на 2 743 [5]. Ухудшение состояния здоровья детей можно связать с множеством факторов, среди которых выделяют экологическую обстановку в регионе, условия воспитания и проживания, здоровье и самочувствие матери во время беременности и так далее. Соответственно, опираясь на данные Федерального реестра, мы можем сделать вывод о том, что с каждым годом все большее количество семей нуждается в сопровождении и помощи для полноценного развития и приспособления ребенка к окружающему миру.
Е. И. Холостова утверждает, что специалист должен обеспечить поддержку семьи по таким направлениям, как просвещение и информирование родителей об особенностях развития ребенка, о приемах воспитания и обучения, организация встреч членов семьи с различными специалистами для консультаций. Важная роль принадлежит специалисту в объединении родителей в общественные организации, ассоциации для взаимной поддержки и взаимодействия в вопросах оказания помощи собственным детям путем создания для них родительских клубов.
Родительский клуб в современном мире является актуальной структурой, которая решает задачи общения, посреднического обмена между семьями, принятия социальных норм и ценностей, укрепления родительско-детских отношений. Клубы способствуют расширению жизненного пространства семей, осознанию и приобретению ими социальных и жизненных навыков, улучшению социального функционирования.
Мы рассматриваем родительский клуб как место для коллективной деятельности специалиста и семьи, где родители имеют возможность развиваться в вопросах воспитания и социализации детей. В такой среде у родителей появляется возможность проявить себя, получить эмоциональную и психологическую поддержку от других членов клуба, получить знания относительно воспитания и социального обеспечения и поддержки ребенка.
Исходя из вышесказанного можно сформулировать цель исследования - Изучить деятельность родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, выявить возможности её обогащения и реализовать их в рамках общественной организации.
Объектом исследования является деятельность родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья .
Предмет исследования - обогащение деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья на базе Института раннего вмешательства г. Санкт - Петербург (Далее ИРАВ СПб).
Гипотеза - обогащению деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ОВЗ будет способствовать его организация на принципах: 1. Активизация информационно-просветительской деятельности; 2. Формирование позитивного отношения родителей к участию через интересификацию учета индивидуальных запросов; 3. Привлечение разных специалистов.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
2. Выявить социально-педагогические особенности семей с детьми раннего возраста с ОВЗ;
3. Провести диагностику деятельности родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья на базе ИРАВ СПб в целях дальнейшего обогащения деятельности данного родительского клуба.
4. Разработать и реализовать обогащенную программу занятия родительского клуба для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья на базе ИРАВ СПб на принципах: 1. Активизация информационно-просветительской деятельности; 2. Формирование позитивного отношения родителей к участию через интересификацию учета индивидуальных запросов; 3. Привлечение разных специалистов.
Методы исследования:
1. Изучение и анализ документации, методических пособий, литературы;
2. Наблюдение;
3. Опрос.

Купить