Психологическая коррекция коммуникативных навыков учащихся младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра

В рамках данной работы был проведён теоретический анализ проблемы коммуникативных навыков. В отечественной психологии коммуникативный процесс, при котором непременно используются коммуникативные навыки, рассматривается как одно из наиболее важных условий развития личностной, познавательной и социальной сферы ребенка, кроме того, коммуникация является залогом успешной адаптации ребенка в современном мире.
Также в работе были описаны психологические особенности детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра, а также особенности коммуникативных навыков детей данной группы. Дети с расстройством аутистического спектра в младшем школьном возрасте испытывают серьезные трудности в коммуникативном процессе с людьми. Характерными особенностями детей с такими ментальными нарушениями являются: нарушение социального развития, нарушение вербальной и невербальной коммуникации, стереотипность в занятиях, неустойчивость неконтролируемые эмоции, дезадаптивное поведение.
В работе также представлено проведённое нами исследование уровня развития коммуникативных навыков учащихся младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра на базе одной из школ г. Норильска. Было выяснено, что низкий уровень коммуникативных навыков наблюдается у 68% школьников, что является существенным показателем. Кроме этого, в рамках исследования были определены критерии коммуникативных навыков.
Анализ научной литературы, проведение собственного исследования уровня коммуникативных навыков, изучение научно-методических основ психологической коррекции позволили определить подходящие инструменты психологической работы, необходимые для повышения уровня коммуникативных навыков. В результате чего была создана, описана и апробирована на практике программа психологической коррекции коммуникативных навыков учащихся младшего школьного возраста, что являлось целью данной работы. Программа психологической коррекции коммуникативных навыков с состоит из индивидуальных и групповых занятий. Программа полностью соответствует принципам и методам психологической коррекции и базируется на фундаментальных положениях психологии.
Для изучения эффективности программы было проведено исследование на основе модифицированной методики А.В. Хаустова «Оценка коммуникативных навыков у детей с расстройством аутистического спектра». Гипотезой исследования являлось то, что проведение программы психологической коррекции позволяет повысить уровень коммуникативных навыков учащихся младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра. В результате исследования, у экспериментальной группы, участвующей в программе психологической коррекции уровень коммуникативных навыков в среднем повысился на 25%, появился средний и высокий уровень коммуникативных навыков...

Купить