Помощь студентам в учебе
РАЗВИТИЕ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
РЕФЕРАТ 3
ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВОЛОНТЕРСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОТКРЫТОМ ОБРАЗОВАНИИ 12
1.1. Сущность феномена волонтерства 12
1.2. Зарубежный опыт волонтерской деятельности в условиях
открытого образования общеобразовательной организации 35
1.3. Характеристика организации деятельности волонтерских групп
МБОУ «Гимназия №16» 46
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ КУРСА «ВОЛОНТЕР
ФИНАНСОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ» В МБОУ «ГИМНАЗИЯ»№ 16 57
2.1. Разработка учебного курса « Волонтер просвещения» в рамках
открытого образования 57
2.2. Социальные эффекты от апробации разработанного курса 64
« Волонтер финансовой грамотности» 64
2.3. Анализ результатов опытно-экспертной работы 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 86
ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВОЛОНТЕРСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОТКРЫТОМ ОБРАЗОВАНИИ 12
1.1. Сущность феномена волонтерства 12
1.2. Зарубежный опыт волонтерской деятельности в условиях
открытого образования общеобразовательной организации 35
1.3. Характеристика организации деятельности волонтерских групп
МБОУ «Гимназия №16» 46
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ КУРСА «ВОЛОНТЕР
ФИНАНСОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ» В МБОУ «ГИМНАЗИЯ»№ 16 57
2.1. Разработка учебного курса « Волонтер просвещения» в рамках
открытого образования 57
2.2. Социальные эффекты от апробации разработанного курса 64
« Волонтер финансовой грамотности» 64
2.3. Анализ результатов опытно-экспертной работы 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 86
Актуальность темы обусловлена той ролью, которую играет образования в жизни высокоразвитого рыночного общества. В условиях развивающейся в мире научно-технической революции все больше приобретает проблема обучения и воспитания подрастающего поколения. Современные дискуссии об образовании все больше склоняются к поиску «взвешенных» путей его развития и выявлению, прежде всего новых позитивных тенденций в сегодняшней образовательной ситуации как основы конструктивного прогноза. Подобный подход к анализу образовательных проблем складывается при изучении разных элементов образовательной системы. В этой системе вне-урочная деятельность образования занимает одно из центральных мест.
Развитие внеурочной деятельности образования - новая область профессиональной рефлексии и новая исследовательская проблема.
Внеурочная деятельность выступает как важнейший компонент и механизм процесса включения участия обучающихся в рамках открытого и системы дополнительного образования.
На сегодняшний день актуальным в системе дополнительного образования становится развитие волонтерского движения.
В данной связи хотелось бы подчеркнуть что волонтерство - это особый взгляд на жизнь, целое мировоззрение, впитавшее в себя все самое достойное из созданного в мировом педагогическом пространстве за много столетий.
Для выполнения некоторых задач педагогу просто необходимо привлечение волонтеров (при использовании опосредованных, косвенных методов работы, организации групп самопомощи, в работе с общиной, органами местного самоуправления). Волонтерская деятельность как проявление милосердия и человеколюбия существует, и будет существовать до тех пор, пока сохраняется потребность людей в помощи и ограничены возможности государства удовлетворять потребности граждан в социальной поддержке.
Цель исследования: Развития волонтерской деятельности в условиях открытого образования.
Задачи исследования:
1. Определить сущность и основные направления волонтерской деятельности в общеобразовательной организации, обобщить зарубежный опыт волонтерской деятельности в условиях открытого образования общеобразовательной организации.
2. Рассмотреть внеурочную деятельность как один из факторов развития личности волонтера
3. Разработать курс программы «волонтер финансового просвещения»
4. Адаптировать предложенный курс и оценить его эффективность в деятельности МБОУ « Гимназия»№16.
Степень разработанности проблемы:
В различных областях научных знаний волонтерская деятельность и волонтерство является актуальным явлением для исследования.
В научных трудах Российских авторов подчеркивается роль студенческой и школьной молодежи в волонтерской деятельности, на развитие личности и самосовершенствовании рассматриваются организационно и социально экономические аспекты волонтерства: Л.А. Кудринская, Н.Г. Бодренкова, М.В. Певная, Т.Г. Нежина, Е.В. Крутицкая, А.В. Шарыпин, М.О. Спирина, М.П.Сухарькова, А.В. Трохина, В.Н. Широбоков, О.В. Решетников. Большой вклад по изучению и функционированию молодежных волонтерских организаций внесли такие авторы как Н.Ю. Слабжанин, Ю.К. Зимова, Е.А. Захарова, Л.К. Иванова, Е.Ф. Скворцов, Е.А.Панова, Л.К. Халбаева, К. Бидерман, Р. Кроу и другие. Сущность и понятие волонтерства, содержание деятельности волонтерских организаций исследовали Н.А. Потапова, А.Б.Бархаев, А.В. Моров, А.А. Клепикова, В.С. Моисеева, Д.М. Маникина, М.А. Смирнова, О.В. Вакуленко.
Публикациях западных авторов мы также находим большое многообразие научных публикаций о волонтерской деятельности, среди них такие авторы как Дж. Брудни, Т. Баум, Г. Кускелли, К. Смит, К. Холмс, К. Макаллум.
Исследования показали что волонтерская деятельность мало изученный предмет для спорных моментов для многих ученых ,которые занимаются данным вопросом . Это прослеживается в нехватки информации таких областей волонтерской деятельности как управления , взаимодействия социальных партнеров с волонтерскими организациями, мотивирование и социальная поддержка.
Объект исследования: волонтерская деятельность в общеобразовательной организации.
Предмет исследования: процесс развития волонтерская деятельности в условиях развития открытого образования.
Теоретическая основа написания исследования являются труды отечественных и зарубежных ученых, материалы в периодической печати, матери-алы научно-практических конференций и т.д.
Методической основой проведения исследования является использование совокупности различных методов:
- теоретических: теоретический анализ проблемы, контент-анализ материалов,
-экспериментальных: включенное наблюдение, анкетирование, эксперимент.
Информационной основой написание исследования работы является интернет ресурсы по проблеме волонтерской деятельности в общеобразовательном учреждении, статистические сборники и аналитические обзоры
Научный результат 1. Сформулировано определение волонтер финансового просвещения.
Научный результат 2. Разработан курс «Финансовая грамотности». для волонтеров финансового просвещения
Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
В первой главе осуществляется описание существующих подходов к волонтерской деятельности, Отечественный и мировой опыт в социально-педагогической деятельности, открытого образования, волонтер финансового просвещения. Развития волонтерского движения в МБОУ Гимназия №16.
Во второй главе представлены результаты апробации курса «Волонтер финансового просвещения» и эффекты от реализации программы.
Развитие внеурочной деятельности образования - новая область профессиональной рефлексии и новая исследовательская проблема.
Внеурочная деятельность выступает как важнейший компонент и механизм процесса включения участия обучающихся в рамках открытого и системы дополнительного образования.
На сегодняшний день актуальным в системе дополнительного образования становится развитие волонтерского движения.
В данной связи хотелось бы подчеркнуть что волонтерство - это особый взгляд на жизнь, целое мировоззрение, впитавшее в себя все самое достойное из созданного в мировом педагогическом пространстве за много столетий.
Для выполнения некоторых задач педагогу просто необходимо привлечение волонтеров (при использовании опосредованных, косвенных методов работы, организации групп самопомощи, в работе с общиной, органами местного самоуправления). Волонтерская деятельность как проявление милосердия и человеколюбия существует, и будет существовать до тех пор, пока сохраняется потребность людей в помощи и ограничены возможности государства удовлетворять потребности граждан в социальной поддержке.
Цель исследования: Развития волонтерской деятельности в условиях открытого образования.
Задачи исследования:
1. Определить сущность и основные направления волонтерской деятельности в общеобразовательной организации, обобщить зарубежный опыт волонтерской деятельности в условиях открытого образования общеобразовательной организации.
2. Рассмотреть внеурочную деятельность как один из факторов развития личности волонтера
3. Разработать курс программы «волонтер финансового просвещения»
4. Адаптировать предложенный курс и оценить его эффективность в деятельности МБОУ « Гимназия»№16.
Степень разработанности проблемы:
В различных областях научных знаний волонтерская деятельность и волонтерство является актуальным явлением для исследования.
В научных трудах Российских авторов подчеркивается роль студенческой и школьной молодежи в волонтерской деятельности, на развитие личности и самосовершенствовании рассматриваются организационно и социально экономические аспекты волонтерства: Л.А. Кудринская, Н.Г. Бодренкова, М.В. Певная, Т.Г. Нежина, Е.В. Крутицкая, А.В. Шарыпин, М.О. Спирина, М.П.Сухарькова, А.В. Трохина, В.Н. Широбоков, О.В. Решетников. Большой вклад по изучению и функционированию молодежных волонтерских организаций внесли такие авторы как Н.Ю. Слабжанин, Ю.К. Зимова, Е.А. Захарова, Л.К. Иванова, Е.Ф. Скворцов, Е.А.Панова, Л.К. Халбаева, К. Бидерман, Р. Кроу и другие. Сущность и понятие волонтерства, содержание деятельности волонтерских организаций исследовали Н.А. Потапова, А.Б.Бархаев, А.В. Моров, А.А. Клепикова, В.С. Моисеева, Д.М. Маникина, М.А. Смирнова, О.В. Вакуленко.
Публикациях западных авторов мы также находим большое многообразие научных публикаций о волонтерской деятельности, среди них такие авторы как Дж. Брудни, Т. Баум, Г. Кускелли, К. Смит, К. Холмс, К. Макаллум.
Исследования показали что волонтерская деятельность мало изученный предмет для спорных моментов для многих ученых ,которые занимаются данным вопросом . Это прослеживается в нехватки информации таких областей волонтерской деятельности как управления , взаимодействия социальных партнеров с волонтерскими организациями, мотивирование и социальная поддержка.
Объект исследования: волонтерская деятельность в общеобразовательной организации.
Предмет исследования: процесс развития волонтерская деятельности в условиях развития открытого образования.
Теоретическая основа написания исследования являются труды отечественных и зарубежных ученых, материалы в периодической печати, матери-алы научно-практических конференций и т.д.
Методической основой проведения исследования является использование совокупности различных методов:
- теоретических: теоретический анализ проблемы, контент-анализ материалов,
-экспериментальных: включенное наблюдение, анкетирование, эксперимент.
Информационной основой написание исследования работы является интернет ресурсы по проблеме волонтерской деятельности в общеобразовательном учреждении, статистические сборники и аналитические обзоры
Научный результат 1. Сформулировано определение волонтер финансового просвещения.
Научный результат 2. Разработан курс «Финансовая грамотности». для волонтеров финансового просвещения
Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
В первой главе осуществляется описание существующих подходов к волонтерской деятельности, Отечественный и мировой опыт в социально-педагогической деятельности, открытого образования, волонтер финансового просвещения. Развития волонтерского движения в МБОУ Гимназия №16.
Во второй главе представлены результаты апробации курса «Волонтер финансового просвещения» и эффекты от реализации программы.
Анализ научно-педагогической литературы констатирует разнообразие подходов и неоднозначность трактовки понятия «открытое образование, «волонтерская деятельность», «волонтер».
В ходе исследования были:
Определены сущность и основные направления волонтерской деятельности в общеобразовательной организации, обобщить зарубежный опыт волонтерской деятельности в условиях открытого образования общеобразовательной организации;
Рассмотрена внеурочную деятельность как один из факторов развития личности волонтера;
Разработан курс программы «волонтер финансового просвещения» Оценка эффективности курса в деятельности МБОУ « Гимназия»№16.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы: В ходе изучения теоретических аспектов нами был проведено сравнение определения «открытое образование, «волонтерская деятельность», «волонтер» зарубежных и отечественных авторов.
Изучение методологических основ в области федерального государственного образовательного стандарта и стратегии развития финансовой грамотности позволяет сделать вывод о необходимости развития основ финансовой грамотности у обучающихся общеобразовательных учреждений. В последнее время отечественные и зарубежные социологи, исследуя перспективы развития образования в информационном обществе, стратегии реформирования мировых систем образования, все чаще используют термин «открытое образование». Наряду с «открытым образованием» в теоретическом и практическом использовании используется термин «дистанционное образование», часто как синоним первого. Содержание открытого образования сегодня интерпретируется в широком диапазоне значений и точек зрения, становясь предметом острых научных споров. Проблема определения содержания открытого образования неодинаково актуальна на Западе и у нас.
Волонтер финансового просвещения это новое направление в волонтерском движение, нацелено на то, чтобы помогать людям овладеть базовым набором знаний и навыков, характерных для финансово грамотного человека в современном мире.
Привлекательность деятельности для подростка выразилась в популярности данного движения и желании помочь другим людям, социальная значимость была отражена в реализации проекта по обучению финансовой грамотности. Результативность волонтерской деятельности видна в практическом применении навыков, полученных в ходе реализации проекта.
В ходе исследования были:
Определены сущность и основные направления волонтерской деятельности в общеобразовательной организации, обобщить зарубежный опыт волонтерской деятельности в условиях открытого образования общеобразовательной организации;
Рассмотрена внеурочную деятельность как один из факторов развития личности волонтера;
Разработан курс программы «волонтер финансового просвещения» Оценка эффективности курса в деятельности МБОУ « Гимназия»№16.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы: В ходе изучения теоретических аспектов нами был проведено сравнение определения «открытое образование, «волонтерская деятельность», «волонтер» зарубежных и отечественных авторов.
Изучение методологических основ в области федерального государственного образовательного стандарта и стратегии развития финансовой грамотности позволяет сделать вывод о необходимости развития основ финансовой грамотности у обучающихся общеобразовательных учреждений. В последнее время отечественные и зарубежные социологи, исследуя перспективы развития образования в информационном обществе, стратегии реформирования мировых систем образования, все чаще используют термин «открытое образование». Наряду с «открытым образованием» в теоретическом и практическом использовании используется термин «дистанционное образование», часто как синоним первого. Содержание открытого образования сегодня интерпретируется в широком диапазоне значений и точек зрения, становясь предметом острых научных споров. Проблема определения содержания открытого образования неодинаково актуальна на Западе и у нас.
Волонтер финансового просвещения это новое направление в волонтерском движение, нацелено на то, чтобы помогать людям овладеть базовым набором знаний и навыков, характерных для финансово грамотного человека в современном мире.
Привлекательность деятельности для подростка выразилась в популярности данного движения и желании помочь другим людям, социальная значимость была отражена в реализации проекта по обучению финансовой грамотности. Результативность волонтерской деятельности видна в практическом применении навыков, полученных в ходе реализации проекта.