Психологическая программа коррекции детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

Проведенный анализ психолого-педагогической литературы выявил, что детско-родительские отношения проявляются в психологическом и физическом аспекте и влияют на будущее ребенка, его поведение и развитие. Так же, семья является важным ресурсным фактором для преодоления трудностей, встречающихся у детей с тяжелыми нарушениями речи. В связи с этим возникает необходимость в выстраивании гармоничных детско- родительских отношений.
Несмотря на то, что в современной науке имеется немало исследований, посвященных данной теме, она все равно остается малоизученной и актуальной. Поскольку семья, как первый социальный институт, напрямую зависит от развития общества в целом, а значит и меняется вместе с ним.
В данной работе мы выявляли особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ТРН. Исследование проводилось на базе ММАУ ЦПМП «Вектор» г. Красноярска. В исследовании приняло участие десять семей. По результатам диагностики были выявлены проблемные области, требующие проведения коррекционной деятельности. Диагностика проводилась при помощи диагностических методик, а именно «Анализ семейных взаимоотношений», «Кинетический рисунок семьи» и «Методика диагностики родительского отношения».
Методика диагностики родительского отношения позволила выявить, что в исследуемых семьях высокий уровень принятия ребенка, высокий интерес к его успехам и делам, но при этом у родителей наблюдается тревога при проявлениях независимости и самостоятельности.
В результате проведённой методики «Анализ семейных взаимоотношений» мы выявили, что в исследуемых семьях преобладает тип воспитания потворствующая гиперпротекция, у родителей отмечается воспитательная неуверенность, а также отмечается минимальность санкций.
В ходе проведения методики «Кинетический рисунок семьи» в детских рисунках встречались признаки тревожности и конфликтности в семейной ситуации, а также часть детей испытывали чувство неполноценности, изолированности в семейной ситуации. Эти параметры были включены в программу коррекции как приоритетные области для проведения коррекции.
На основе проведения констатирующего этапа эксперимента мы выявили, что в исследуемых семьях присутствуют признаки дисгармоничных отношений. Это проявляется в воспитательной неуверенности родителей, повышенного уровня тревожности, желании ограничить самостоятельность ребенка, а также сопровождается минимальностью требований и наказаний ребенка. Для оптимизации детско-родительских отношений нами была разработана психологическая программа коррекции.
Программа была разработана в соответствии с этическими принципами психолога и включала в себя основные виды деятельности, такие как тренинговые занятия и семинары. Направленность программы была определена после проведения анализа актуального состояния семейной ситуации. Она включает в себя развитие взаимопонимания в семьях, снятие тревожности у родителей и детей, формирование навыков эффективной коммуникации, а также была направлена на поддержку родителей и детей.
Программа состоит из 8 совместных занятий и 2 семинаров для родителей, с периодичностью проведения 1 раз в неделю. По окончанию семинаров была проведена групповая консультация по вопросам воспитания и психологических особенностях детей дошкольного возраста...

Купить