Тема: Формирование мотивации к занятиям физической культурой старшеклассников

Одной из наиболее сложных структур личности является мотивирование. Поскольку мотив всегда рассматривался как основа деятельности, его формированию посвящали свои исследования практически все ученые педагоги и психологи. Мотивация обучающихся занимает одно из центральных мест в управлении человеческими ресурсами, поскольку она выступает непосредственной причиной их поведения. Ориентация учеников на достижение целей физического воспитания по существу является главной задачей для системы школьного образования в направлении физической культуры.
В процессе физического воспитания осуществляются ряд задач, в их числе оздоровительная, образовательная и воспитательная. В группе оздоровительных задач, особое место занимает охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности. Проблема решения данной задачи имеет ряд трудностей, которые ввиду современных тенденций, только усугубляют положение. Популярный информационный вещатель «Аргументы и факты», сообщает о следующих данных 2017 года. В 100 раз снизилась физическая нагрузка на человека за последнее столетие. Это связано с урбанизацией, с автоматизацией и механизацией труда. 60% взрослых россиян и 75% школьников страдают гиподинамией. На 10% повышается число людей, испытывающих гиподинамию, каждые десять лет.
Длительное снижение физической активности приводит к атрофическим изменениям в мышцах, костной ткани, нарушается обмен веществ, снижается синтез белка. Гиподинамия крайне неблагоприятно сказывается на работе головного мозга, возникают головные боли, бессонница, люди становятся эмоционально неуравновешенными. Еще один из признаков гиподинамии - повышение аппетита, в результате чего увеличивается количество потребляемой пищи. Сниженная физическая активность и чрезмерное питание могут довольно быстро привести к развитию ожирения, что способствует возникновению нарушений жирового обмена и атеросклероза. Известно, что наличие атеросклероза значительно повышает риск возникновения сердечно сосудистых заболеваний.
Решение задач физического воспитания, через занятия физической культуры в школьных учреждениях способно и должно изменять неблагоприятную статистику в лучшую сторону. Помимо инновационных и эффективных методов решения, важно сделать максимальный охват аудитории. Чтобы каждый школьник смог применять те знания и умения, которые помогут оставаться ему здоровым, активным и работоспособным на долгие годы вперед. Однако доносить эти знания до молодого поколения, также является не простой задачей.
Посещаемость урока физической культуры заметно снижается с переходом от младших классов к старшим. Так, учащиеся четвертых классов с нетерпением ждут уроков физической культуры, это обусловлено физиологически, они нуждаются в движении, самореализации, общении. Учащиеся восьмых классов, в связи с половым развитием, частично утрачивают двигательную способность, возникает стеснение, зажатость, особенно со стороны девочек. У
старшеклассников другая ситуация и причины угасания к занятиям весьма разнообразны. Ввиду социальных и психологических особенностей, данный контингент подвержен больше всего прогулам и негативному отношению к физической культуре. Поэтому в нашей работе мы выбрали именно эту целевую аудиторию, для ее изучения и коррекции в сторону выполнения целей физического воспитания.
Цель исследования - научно обосновать и определить эффективные средства формирования мотивации к занятиям физической культурой у обучающихся старших классов и разработать программу для учителей физической культуры.
Объект исследования - учебно воспитательный процесс старшеклассников.
Предмет исследования - мотивация к занятиям физической культуры у обучающихся старших классов.
Гипотеза исследования: Повышение мотивации к посещению занятий по физической культуре у обучающихся старших классов будет эффективным если:
1. Выявлены особенности повышения и снижения мотивации к
посещению занятий по физической культуре у обучающихся старших классов.
2. Определены критерии оценивая уровня мотивации к посещению занятий физической культуры у обучающихся старших классов .
3. Реализованы методы по повышения мотивации к посещению занятий по физической культуре у обучающихся старших классов .
...
Купить

1) В ходе работы мы изучили и проанализировали научно -методическую литературу по формированию и повышению мотивации. В число которых вошли статьи и труды русских ученых в области психологии, педагогике и философии.
2) Провели исследовательскую работу и методом анкетирования определили мотивы, которые снижают интерес к занятиям физической культуры. Данное исследование было организовано на базе Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Красноярская университетская гимназия №1 Универс" г. Красноярска. Анкетирование проводилось среди обучающихся старших классов, и посещаемость которых составляла 60% и ниже.
3) На основании полученных результатов исследовательской работы, мы разработали методы, которые будут выявлять снижение интереса к занятиям физической культуры и способствовать выполнению целей физического воспитания. Данная программа научно обоснована и в работе приведены аргументы в пользу ее эффективности.

Купить