ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ

Проанализировав психолого- педагогическую литературу, мы пришли к выводу, что существует множество подходов к пониманию зависимого поведения. Вслед за Н. А. Степановой, мы определяем зависимое поведение как внешние действия человека, связанные с непреодолимым влечением к какому- либо объекту, обусловленным психологической зависимостью от него. Зависимое поведение подразделяется на негативные, типичные, социально- одобряемые, химические, биохимические и нехимические типы. Так же выделяют несколько групп факторов, влияющих на развитие зависимого поведения: нравственная незрелость личности, неопределённость в вопросах профессиональной ориентации, утрата «перспективы жизни», нарушенная социальная микросреда, индивидуально-биологические особенности личности, индивидуально-психологические особенности и нервно-психические аномалии личности. Чаще всего первым признаком зависимого поведения является агрессивное поведение, особенно по отношению к людям из близкого окружения, к членам семьи.
Нами были рассмотрены разные точки зрения по определению факторов и форм проявления зависимого поведения у подростков, из этого следует, что зависимое поведение в подростковом возрасте имеет свою специфику. Существуют социальные, биологические и личностные факторы, влияющие на появление зависимого поведения у подростков. Выделяют следующие основные формы проявления зависимого поведения у подростков: алкогольная зависимость, наркотическая зависимость, никотиновая зависимость, суицидальное поведение, интернет-зависимость.
Проанализировав теоретические аспекты организации профилактической работы, вслед за Е. В. Черниковой, мы определяем профилактику зависимого поведения как динамическую систему деятельности, направленную на достижение полной сохранности личности и социального статуса детей и молодежи методом, главное содержание которого в опосредованнии через его личность информационно-восстановительных воздействий и мероприятий. Выделяют такие формы психопрофилактической работы с подростками с зависимым поведением, как: организация социальной среды, информирование, обучение социально-важным навыкам, организация альтернативной деятельности, организация здорового образа жизни, активизация личностных ресурсов.
Нами было организованно экспериментальное исследование, направленное на изучение склонности к зависимому поведению у подростков, на базе МБОУ «СОШ №4 города Лесосибирска», среди учащихся седьмых классов. В качестве диагностического инструментария были использованы методики: «Диагностика склонности к 13 видам зависимостей» (автор - Г. В. Лозовая); тест «Склонность к зависимому поведению (автор - В. Д. Менделевич). На основании полученных результатов первичной диагностики, мы выделили экспериментальную и контрольную группы, в которые вошли подростки с разной степенью склонности к зависимому поведению.
Обобщая результаты исследования, полученные с помощью методики «Диагностика склонности к 13 видам зависимостей (автор - Г. В. Лозовая) и теста «Склонность к зависимому поведению» (автор - В. Д. Менделевич), мы пришли к выводу, что 14 испытуемых (50%) экспериментальной группы входят в «группу риска» и для них характерна склонность к зависимому поведению. Подростки, находящиеся в «группе риска», характеризуются, в первую очередь, тем, что они принимают аддиктивные установки окружения, являются ведомыми в кругу лиц, имеющих зависимое поведение. Так же можно выделить такие индивидуальные особенности у подростков как: импульсивность, тревожность, резкость, агрессивность. Данный факт свидетельствует о необходимости организации профилактики зависимого поведения у подростков.
Нами разработана и апробирована профилактическая программа для подростков, склонных к зависимому поведению «Стоп Зависимости!».
Проанализировав полученные результаты первичной и повторной диагностики склонности к зависимому поведению у подростков экспериментальной группы с помощью методики «Диагностика склонности к 13 видам зависимостей (автор - Г. В. Лозовая) и теста «Склонность к зависимому поведению» (автор - В. Д. Менделевич), мы выявили, что колИичество подростков в экспериментальной группы, находящихся в «группе риска», снизилось с 14 человек (50%) до 10 человек (36%). Это те подростки, которые имеют высокие результаты склонности к зависимому поведению по обеим методикам....

Купить