Психологическое консультирование как средство изменения отношения к своему физическому Я у подростков

ВВЕДЕНИЕ 9
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО
ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ
ФИЗИЧЕСКОМУ Я У ПОДРОСТКОВ 14
1.1. Сущность физического Я в психологии 14
1.2. Психолого - социальные особенности подросткового возраста 20
1.3. Психологическое консультирование как средство изменения
отношения к своему физическому Я 29
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ФИЗИЧЕСКОМУ Я У ПОДРОСТКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 46
2.1. Методологическая организация исследования и обсуждение
результатов констатирующего эксперимента 46
2.2. Организация и проведение формирующего эксперимента 56
2.3. Анализ результатов формирующего эксперимента 69
Выводы по главе 2 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
Приложение А 90
Приложение Б 103
Приложение В 108
Приложение Г 169
Приложение Д 177

Купить

Проблема подросткового возраста актуальна всегда. Многие вопросы остаются загадкой, как для самих подростков, так и для их родителей. Подростковый возраст из всех периодов развития человека является, пожалуй, самым проблемным, трудным и наиболее опасным, ведь это один из наиболее кризисных возрастных периодов, связанный с бурным развитием всех ведущих компонентов личности и физиологическими перестройками, обусловленными половым созреванием.
Подростковый период - это самый долгий из всех этапов становления личности, который характеризуется определёнными физическими изменениями. Но вместе с тем это период, когда закладываются фундаментальные основы личностного и профессионального самоопределения.
В психологическом словаре даётся следующее определение: «Подростковый возраст - стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11-12 до 16-17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь» [29].
С самого раннего возраста ребенок формирует представление не только о своем реальном теле, но и об идеальном - сначала из взаимоотношений с мамой и близкими, потом из более широкого социального круга. Изменение внешности, когда происходит формирование фигуры, взаимосвязано с адекватным или неадекватным восприятием изменений.
Примерно к шести годам у ребенка формируется четкий образ своего тела. В это же время становятся более ясными общественные требования к физическим аспектам развития ребенка: отбирают ли его в спортивную секцию, танцевальную студию, для участия в различных детских мероприятиях, выявляются ли физические недостатки и заболевания - все это влияет на его представление о себе.
В переходном возрасте подростком собираются воедино все представления о себе, и одним из самых важных становится образ физического «Я». Подросток анализирует, принимает ли (и на каком основании) его группа сверстников, имеется ли к нему интерес со стороны противоположного пола, как это связано с его телесным развитием и так далее. Представляя свой образ тела, подросток сопоставляет его с общепринятыми стандартами красоты, привлекательности, здоровья, при этом оценивает других, сравнивает себя с ними - и делает выводы о соответствии его собственного тела социальным эталонам.
Само понятие «образ тела» ввел Пауль Шильдер, определив его как «субъективное переживание человеком своего тела», т.е. как психический пространственный образ, который, по его мнению, складывается в межличностном взаимодействии. Это своеобразная система представлений человека о физической стороне собственного «Я», о своем теле - телесно-психологическая «карта» [20]...
Купить