Психологическое консультирование как средство личностного самоопределения старших подростков

В психологической науке личностное самоопределение рассматривается в различных аспектах: развития личности и ее самосознания (К. А. Абульханова-Славская, И.С.Кон, И.И. Чеснокова); социальной зрелости и определение жизненной позиции (Л.И. Анциферова, И. С. Кон, А. В. Мудрик, Д. И. Фельдштейн); самоосуществления и самореализации личности (В. Ф. Сафин, И. П.Соболь); формирования структур целостного образа Я (Р.Бернс); специфики юношеского возраста, процессами формирования мировоззрения, социализации и выбора сферы профессиональной деятельности (Л. И. Божович, А. М. Кухарчук); идентичности и переживанию кризиса идентичности (Ш. Бюлер, Дж. Марсиа, В.Э. Франкл, Э. Эриксон).
Личностное самоопределение является существенной задачей и обстоятельством жизни подростка. Это характеризует его социальную и личностную ситуацию развития, в которых и происходит формирование личности на данном возрастном этапе.
Значимой характеристикой, знаменующей подростковый возраст является новый уровень самосознания, потребность осознания всех сторон собственной личности. В течение этого периода ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе, и развиваются процессы самосознания и самоопределения, приводящие, в конечном счете, к той жизненной позиции, с которой школьник начинает свою самостоятельную жизнь (Л.И. Божович). [12]
Эти теоретические положения легли в основу диссертационного исследования.
Для проведения констатирующего эксперимента был подобран диагностический комплекс, направленный на выявление особенностей формирования личностного самоопределения старших подростков.
По результатам проведенного диагностического исследования можно сделать вывод о том, что для большинства старших подростков характерны:
- уровни образа Я: социальный, коммуникативный, материальный и физический. Это говорит о том, что у подростков не сформирована картина будущего и своего места в нем. У них мало выражена рефлексия своего внутреннего мира, оценка собственных перспектив. Они характеризуют себя по очевидным, поверхностным признакам (пол, социальный статус, увлечения, материальные блага), но при этом мало внимания уделяют своим лич¬ностным особенностям, индивидуальному стилю деятельности, жизненным, перспективам, умениям и навыкам;
- низкий уровень целеустремленности, направленности и осмысленности, неудовлетворенность собой и своей жизнью;
-низкий уровень самоотношения, неуверенность в себе, недоверие к себе и собственным способностям, недооценка духовного «Я», излишняя самокритичность, низкий самоконтроль, неспособность вызвать уважение окружающих, ригидность «Я-концепции», стремление сохранить в неизменном виде собственные качества...

Купить