Организация самостоятельной работы учащихся 9 классов при обучении английскому языку (на примере использования мобильных приложений)

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации самостоятельной работы учащихся средней общеобразовательной школы с использованием
мобильных приложений 7
1.1 Понятие «самостоятельная работа» 7
1.2 Особенности организации самостоятельной работы учащихся в
условиях реализации ФГОС 11
Глава 2. Анализ электронных мобильных приложений для самостоятельного
изучения английского языка 21
2.1 Анализ возможностей электронных мобильных приложений и онлайн-
платформ для изучения английского языка 21
2.2 Дидактические разработки по использованию мобильных приложений
для самостоятельной работы по изучению английского языка в 9 классе 64
Заключение 72
Список литературы 75
Приложение 1 80
Приложение2 81
Приложение 3 82
Приложение 4 83

Купить

Самостоятельная работа учащихся является неотъемлемым элементом процесса обучения. Без нее невозможно обеспечить единство преподавания и самостоятельного учения школьников. Основное значение в самостоятельной работе над изучаемым языком имеет не только и не столько расширение и углубление знаний, полученных в школе, сколько поддержание и совершенствование иноязычных коммуникативных умений. В последние годы все больше внимания уделяется самостоятельной работе учащихся в процессе обучения, в частности в обучении иностранным языкам. Это связано со многими факторами, в том числе с тем, что в современном динамичном постоянно изменяющемся мире недостаточно обладать каким-то определенным количеством знаний. Человек должен уметь самостоятельно пополнять свои знания, заниматься самообразованием.
Знания, полученные самостоятельно, путем преодоления посильных трудностей усваиваются прочнее, чем полученные в готовом виде от учителя. Ведь в ходе самостоятельной работы каждый ученик непосредственно соприкасается с усваиваемым материалом, концентрирует на нем все свое внимание, мобилизуя все резервы интеллектуального, эмоционального и волевого характера. Оставаться нейтрально-пассивным он не может. Помимо того, что самостоятельная работа вызывает активность учащихся, она обладает еще одним важным достоинством - носит индивидуализированный характер. Каждый ученик использует источник информации в зависимости от своих собственных потребностей и возможностей. Это свойство самостоятельной работы придает ей гибкий адаптивный характер, что значительно повышает ответственность каждого отдельного ученика и как следствие его успеваемость.
Способность к самообразованию в области английского языка необходимо каждому учащемуся, так как английский язык используется 3
представителями большинства профессий и именно знание английского языка способствует успешной социализации выпускников.
Актуальность данного исследования заключается в том, что мобильные приложения являются одним из наиболее эффективных методов самостоятельного изучения английского языка. Современная система образования не должна отставать от инновационных технологий и иметь цель научить человека способности самостоятельного обучения и выработать у него мотивацию и интерес к учебе, как в стенах образовательного учреждения, так и во внешней будущей жизни. На сегодняшний день, основная цель, которую должен достичь обучающийся в изучении иностранного языка это непосредственное овладение речевыми умениями для реализации коммуникативных функций языка. Методы обучения иностранному языку при помощи электронных приложений полагаются именно на коммуникативную методику с индуктивно-сознательным и интегрированным подходами. Более того, использование мобильных приложений и онлайн-платформ для изучения английского позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным. Такие ресурсы предоставляют возможность изучать английский в любое время и в любом месте, а также отслеживать свой прогресс и корректировать программы обучения. Изучение английского языка - это не слепое выполнение упражнений. Электронные приложения используют алгоритмы искусственного интеллекта для анализа сильных и слабых сторон и предпочтений в обучении, адаптируя упражнения и контент в соответствии с индивидуальными потребностями ученика. Такой персонализированный подход гарантирует, что учащийся потратит больше времени на решение конкретных задач и меньше времени на повторение уже изученных тем, позволяя эффективно сосредоточить свои усилия и отслеживать свой путь к свободному владению языком. Хотя мобильные приложения имеют огромную ценность, человеческий фактор остается решающим.
...
Купить