Возможности чирлидинга как инструмента формирования личностных качеств на уроках физической культуры
|
Введение 3
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование проблемы формирования личностных качеств в процессе занятий чирлидингом 7
1.1 Возникновение и развитие чирлидинга как одного из направлений
спортивной гимнастики 7
1.2 Характеристика основных амплуа в чирлидинге и терминология 11
1.3 Формирование личностных качеств в обучении чирлидеров 13
Выводы по первой главе 25
Глава II. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по формированию личностных качеств у школьников 26
2.1 Характеристика и организация методов исследования 26
2.2 Определение формирования личностных качеств школьников по
методикам Кеттелла и Эйдмана 30
2.3 Разработка программы развития личностных качеств обучающихся 37
2.4 Анализ результатов исследования 46
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список использованных источников 55
Приложения
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование проблемы формирования личностных качеств в процессе занятий чирлидингом 7
1.1 Возникновение и развитие чирлидинга как одного из направлений
спортивной гимнастики 7
1.2 Характеристика основных амплуа в чирлидинге и терминология 11
1.3 Формирование личностных качеств в обучении чирлидеров 13
Выводы по первой главе 25
Глава II. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по формированию личностных качеств у школьников 26
2.1 Характеристика и организация методов исследования 26
2.2 Определение формирования личностных качеств школьников по
методикам Кеттелла и Эйдмана 30
2.3 Разработка программы развития личностных качеств обучающихся 37
2.4 Анализ результатов исследования 46
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список использованных источников 55
Приложения
Актуальность. В настоящее время чирлидинг, как вид спорта, активно развивается и популяризируется среди молодежи - увеличивается число команд, появляются новые дисциплины в данном виде спорта. Чирлидинг является очень зрелищным видом спорта, яркие и незабываемые выступления чирлидеров сопровождают спортивные соревнования по всему миру. Занятия чирлидингом развивают физические качества, а также смелость, решительность, целеустремленность, настойчивость, взаимоуважение, взаимовыручку, ответственность, умение работать в команде, т.е. коммуникативную, социальную и нравственную компетенции обучающихся, воспитывают чувство патриотизма через проведение соревнований между командами, чувства интернационализма через участие в международных соревнованиях.
Дети приобретают хорошую физическую форму, укрепляют здоровье, развивают грацию, пластику, формируют правильную осанку и походку. Посредством занятий по чирлидингу развивается координация движений, суставная подвижность, укрепляется опорно-двигательный аппарат.
Воспитывается музыкальность и чувство ритма, чувство красоты. Происходит развитие паралингвистической системы (качество голоса, его диапазон, тональность). Спортивные соревнования по чирлидингу направлены на пропаганду данного вида спорта и выявление сильнейших спортсменов [51].
Число занимающихся видом спорта «чир спорт» растет с каждым годом, что составляет положительную динамику развития.
Спортсмены, в соответствии со своей подготовкой могут участвовать в соревнованиях областного, межрегионального, всероссийского уровней. В Красноярском крае проводятся Чемпионаты и Первенства Красноярского края, Кубок Сибири по чир спорту. Соревнования всероссийского уровня проводятся, в основном в столице России, городе Москва.
Одной из проблем в развитии чирлидинга является слабая мотивационная база на уровне муниципалитетов, соревнования по чир спорту и чирлидингу на которых практически не проводятся. Наряду с этим принято ЕВСК, позволяющее присваивать спортивные разряды спортсменам по результатам участия на соревнованиях муниципального уровней. Таким образом актуальность данной работы заключается в необходимости разработки детского городского соревнования по чир спорту в целях популяризации данного вида спорта.
Объект исследования: урок физической культуры с элементами чирлидинга.
Предмет исследования: формирование личностных качеств обучающихся на уроке физической культуры.
Цель исследования: обосновать разработать и апробировать план, направленный на развитие личностных качеств обучающихся.
Гипотеза исследования состоит в том, что разработанный план формирования личностных качеств обучающихся по чирлидингу на уроках будет способствовать развитию личностных качеств обучающихся, что в последующем способствует решению задач здоровьесбережения.
Задачи:
1. Рассмотреть сущность и содержание понятия личностных качеств обучающихся.
2. Определить роль чирлидинга в формировании личностных качеств обучающихся.
3. Разработать и внедрить план формирования личностных качеств обучающихся с элементами чирлидинга, направленный на развитие личностных качеств обучающихся.
4. Проверить эффективность использования плана формирования личностных качеств обучающихся при изучении чирлидинга в школе.
Теоретико-методологическая основа работы: Теоретическую основу исследования составили труды ученых, таких как: Ц.К. Гармаев, А.И Голиков, И.В. Чернышева, М.В. Гамезо, К.А. Абульханова, А.А. Бодалев и другие, которые внесли вклад в изучение проблемы формирования личностных качеств детей среднего школьного возраста.
Методы исследования:
1. Анализ и обобщение научно-методической литературы
2. Педагогическое наблюдение
3. Педагогический эксперимент
4. Методы математической статистики
Опытно-экспериментальная база исследования: База исследования: исследование проходило на базе МБОУ «Лицей Эврика» г. Саяногорска. В исследования приняли участие обучающиеся 5-6-х классов - 30 человек (10 мальчиков и 20 девочек).
Научная новизна исследования заключается в том, что в данном исследовании рассматриваются особенности применения здоровье сберегающих технологий и в частности, влияния занятий чирлидингом на уроке физической культуры на развитие личностных качеств школьников.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теоретически систематизирована проблема формирования личностных качеств обучающихся в процессе занятий чирлидингом.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные можно использовать в работе педагога, что позволит ему достигать высоких результатов с помощью учета не только психофизиологических особенностей обучающегося, но и личностных.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Разработанный план формирования личностных качеств по чирлидингу на уроках физической культуры может влиять на формирование и развитие личностных качеств обучающихся;
2. При помощи разработанного плана формирования личностных качеств обучающихся на уроках физической культуры можно улучшить развитие личностных качеств обучающихся, с целью повышения показателей.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из: введения, двух глав, семи параграфов, заключения, списка использованных источников, приложений. В первой главе рассматривается взаимосвязь организации урока физической культуры с элементами чирлидинга с формированием личностных качеств обучающихся. Во второй главе представлено экспериментальное исследование влияния плана с элементами чирлидинга на развитие личностных качеств в 5-6 классах. В заключении описаны итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования. Исследование представлено на XI Международной научно-практической конференции «Современные тенденции развития науки и мирового сообщества в эпоху цифровизации» (Москва, 20 декабря 2022 г.); XIII Международной научной конференции «Молодежь и наука XXI века: образование и социализация личности в современном обществе» (Красноярск, 26-27 мая 2022 г.).
Дети приобретают хорошую физическую форму, укрепляют здоровье, развивают грацию, пластику, формируют правильную осанку и походку. Посредством занятий по чирлидингу развивается координация движений, суставная подвижность, укрепляется опорно-двигательный аппарат.
Воспитывается музыкальность и чувство ритма, чувство красоты. Происходит развитие паралингвистической системы (качество голоса, его диапазон, тональность). Спортивные соревнования по чирлидингу направлены на пропаганду данного вида спорта и выявление сильнейших спортсменов [51].
Число занимающихся видом спорта «чир спорт» растет с каждым годом, что составляет положительную динамику развития.
Спортсмены, в соответствии со своей подготовкой могут участвовать в соревнованиях областного, межрегионального, всероссийского уровней. В Красноярском крае проводятся Чемпионаты и Первенства Красноярского края, Кубок Сибири по чир спорту. Соревнования всероссийского уровня проводятся, в основном в столице России, городе Москва.
Одной из проблем в развитии чирлидинга является слабая мотивационная база на уровне муниципалитетов, соревнования по чир спорту и чирлидингу на которых практически не проводятся. Наряду с этим принято ЕВСК, позволяющее присваивать спортивные разряды спортсменам по результатам участия на соревнованиях муниципального уровней. Таким образом актуальность данной работы заключается в необходимости разработки детского городского соревнования по чир спорту в целях популяризации данного вида спорта.
Объект исследования: урок физической культуры с элементами чирлидинга.
Предмет исследования: формирование личностных качеств обучающихся на уроке физической культуры.
Цель исследования: обосновать разработать и апробировать план, направленный на развитие личностных качеств обучающихся.
Гипотеза исследования состоит в том, что разработанный план формирования личностных качеств обучающихся по чирлидингу на уроках будет способствовать развитию личностных качеств обучающихся, что в последующем способствует решению задач здоровьесбережения.
Задачи:
1. Рассмотреть сущность и содержание понятия личностных качеств обучающихся.
2. Определить роль чирлидинга в формировании личностных качеств обучающихся.
3. Разработать и внедрить план формирования личностных качеств обучающихся с элементами чирлидинга, направленный на развитие личностных качеств обучающихся.
4. Проверить эффективность использования плана формирования личностных качеств обучающихся при изучении чирлидинга в школе.
Теоретико-методологическая основа работы: Теоретическую основу исследования составили труды ученых, таких как: Ц.К. Гармаев, А.И Голиков, И.В. Чернышева, М.В. Гамезо, К.А. Абульханова, А.А. Бодалев и другие, которые внесли вклад в изучение проблемы формирования личностных качеств детей среднего школьного возраста.
Методы исследования:
1. Анализ и обобщение научно-методической литературы
2. Педагогическое наблюдение
3. Педагогический эксперимент
4. Методы математической статистики
Опытно-экспериментальная база исследования: База исследования: исследование проходило на базе МБОУ «Лицей Эврика» г. Саяногорска. В исследования приняли участие обучающиеся 5-6-х классов - 30 человек (10 мальчиков и 20 девочек).
Научная новизна исследования заключается в том, что в данном исследовании рассматриваются особенности применения здоровье сберегающих технологий и в частности, влияния занятий чирлидингом на уроке физической культуры на развитие личностных качеств школьников.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теоретически систематизирована проблема формирования личностных качеств обучающихся в процессе занятий чирлидингом.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные можно использовать в работе педагога, что позволит ему достигать высоких результатов с помощью учета не только психофизиологических особенностей обучающегося, но и личностных.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Разработанный план формирования личностных качеств по чирлидингу на уроках физической культуры может влиять на формирование и развитие личностных качеств обучающихся;
2. При помощи разработанного плана формирования личностных качеств обучающихся на уроках физической культуры можно улучшить развитие личностных качеств обучающихся, с целью повышения показателей.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из: введения, двух глав, семи параграфов, заключения, списка использованных источников, приложений. В первой главе рассматривается взаимосвязь организации урока физической культуры с элементами чирлидинга с формированием личностных качеств обучающихся. Во второй главе представлено экспериментальное исследование влияния плана с элементами чирлидинга на развитие личностных качеств в 5-6 классах. В заключении описаны итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования. Исследование представлено на XI Международной научно-практической конференции «Современные тенденции развития науки и мирового сообщества в эпоху цифровизации» (Москва, 20 декабря 2022 г.); XIII Международной научной конференции «Молодежь и наука XXI века: образование и социализация личности в современном обществе» (Красноярск, 26-27 мая 2022 г.).
1. В ходе изучения литературных источников, мы раскрыли понятие личностных качеств - это индивидуальные врожденные и приобретенные особенности. К ним можно отнести темперамент, характер, поведение, манеры, жесты, мышление, способности и навыки. Были выделены четыре основные группы личностных качеств (социальные, волевые, моральные, профессиональные). Целью развития личностных качеств является разностороннее развитие личности обучающегося.
2. Раскрыли понятие чирлидинг. Чирлидинг - один из сложно-координационных видов спорта, двигательная активность которого характеризуется чрезвычайно высокими требованиями к технике движений и качеству ловкости.
Определили влияние чирлидинга на развитие таких личностных качеств как: целеустремленность, дисциплинированность, уверенность, инициативность, самостоятельность, смелость, настойчивость, решительность, самообладание и тд. является основной задачей общей психологической подготовки чирлидера.
3. Нами было проведено анкетирование обучающихся по методикам Кеттелла и Эйдмана в котором приняли участи 30 обучающихся, из них: 20 девочек и 10 мальчиков в возрасте 11-12 лет.
4. На основе опытно-экспериментальной проверки, а также разработки и внедрения плана формирования личностных качеств обучающихся по физической культуре с разделом «Чирлидинг», мы получили следующие данные:
Итак, по результатам анкетирования на определения формирования личностных качеств обучающихся, после окончания педагогического эксперимента:
Фактора O - самоуверенность - склонность к чувству вины в значительной степени уменьшилась склонность к чувству вины в ЭГ на 20%, что показывает рост развития самоуверенности, в КГ данный показатель изменился всего на 1%. Фактор Q4 показал снижение напряженности в ЭГ на 27%, в КГ на7%/
По результатам тестирования на формирование личностных качеств в экспериментальной группе выросли показатели по 8 факторам, а так же снизились показатели по таким факторам как: напряженность, склонность к чувству вины. В связи с чем, можно сделать вывод что, занятия чирлидингом благоприятно влияют на развитие личностных качеств обучающихся..
2. Раскрыли понятие чирлидинг. Чирлидинг - один из сложно-координационных видов спорта, двигательная активность которого характеризуется чрезвычайно высокими требованиями к технике движений и качеству ловкости.
Определили влияние чирлидинга на развитие таких личностных качеств как: целеустремленность, дисциплинированность, уверенность, инициативность, самостоятельность, смелость, настойчивость, решительность, самообладание и тд. является основной задачей общей психологической подготовки чирлидера.
3. Нами было проведено анкетирование обучающихся по методикам Кеттелла и Эйдмана в котором приняли участи 30 обучающихся, из них: 20 девочек и 10 мальчиков в возрасте 11-12 лет.
4. На основе опытно-экспериментальной проверки, а также разработки и внедрения плана формирования личностных качеств обучающихся по физической культуре с разделом «Чирлидинг», мы получили следующие данные:
Итак, по результатам анкетирования на определения формирования личностных качеств обучающихся, после окончания педагогического эксперимента:
Фактора O - самоуверенность - склонность к чувству вины в значительной степени уменьшилась склонность к чувству вины в ЭГ на 20%, что показывает рост развития самоуверенности, в КГ данный показатель изменился всего на 1%. Фактор Q4 показал снижение напряженности в ЭГ на 27%, в КГ на7%/
По результатам тестирования на формирование личностных качеств в экспериментальной группе выросли показатели по 8 факторам, а так же снизились показатели по таким факторам как: напряженность, склонность к чувству вины. В связи с чем, можно сделать вывод что, занятия чирлидингом благоприятно влияют на развитие личностных качеств обучающихся..