Психолого-педагогические средства формирования здорового образа жизни у подростков силами специалистов разных ведомств и организаций

Введение с. 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования здорового образа жизни у подростков с.7
1.1. Понятие здорового образа жизни с.7
1.2. Возрастные особенности подростков с.13
1.3. Необходимые условия для формирования здорового образа
жизни подростков с.22
Выводы по 1 главе с.28
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию здорового образа жизни у подростков с.30
2.1. Организация исследования с.30
2.2. Проведение формирующего эксперимента по воспитанию у
подростков ценностного отношения к ЗОЖ и привычек здорового образа жизни с.41
2.3. Оценка результативности проведения эксперимента с.48
Выводы по 2 главе с. 60
Заключение с.61
Список использованной литературы с. 63
Приложения
Купить

Актуальность темы: здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества, здоровье помогает человеку выполнять планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Быть здоровым - значит быть успешным, счастливым и наслаждаться полноценной жизнью.
21 век характеризуется ростом заболеваемости и смертности населения, не смотря на достижения медицины, совершенства технических средств диагностики и лечения болезней. Известно, что уровень здоровья любого человека зависит от различных факторов: социально-экономических, экологических, наследственных, деятельности системы здравоохранения. Но, по данным Всемирной организации здравоохранения, он лишь на небольшую долю связан с последним фактором, в определенной степени обусловлен генетическими факторами, на четверть его определяют экологические условия и на половину от условий и образа жизни человека. Отсюда следует, что первостепенная роль в сохранении и формировании здоровья все же принадлежит самому человеку, его ценностям, его образу жизни, установкам, степени гармонизации его внутреннего мира и отношений с окружением. Первостепенной задачей для повышения уровня здоровья должна сознательная, целенаправленная работа самого человека по восстановлению и развитию жизненных ресурсов, по принятию на себя ответственности за собственное здоровье, превращению здоровый образ жизни в потребность.
Здоровье подрастающего человека - это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей.
На сегодняшний день у школьников, как и у населения в целом, преобладает пренебрежительное безответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; низок уровень восприятия проблем здоровья как личностно значимых; недооценивается роль здоровья населения для социально-экономического развития страны и для выживания нации. В целом у учащихся не развита потребность в ведении здорового образа жизни, не сформирован стиль поведения, обеспечивающий здоровье. Многие подростки и выпускники общеобразовательных школ имеют неточное и неполное представление о сущности здоровья человека и его аспектах, о факторах, определяющих здоровье, о компонентах здорового образа жизни.
Таким образом, очевидно противоречие между потребностью государства и общества в здоровых людях, способных сознательно заботиться о сохранении и укреплении здоровья, пропагандировать идеи здорового образа жизни и передавать их последующим поколениям, и недостаточной разработанностью психолого-педагогических средств формирования таких способностей у личности.
На наш взгляд, необходимо объединить усилия специалистов различных ведомств для повышения качества воспитательной работы с подрастающим поколением по формированию у него здорового образа жизни.
Отсюда возникает проблема исследования: каковы психолого-педагогические средства формирования здорового образа жизни у подростков в условиях межведомственного взаимодействия?
Объект исследования: формирование здорового образа жизни у подростков.
Предмет исследования: психолого-педагогические средства формирования здорового образа жизни у подростков силами специалистов разных ведомств и организаций.
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить результативность программы по формированию здорового образа жизни в условиях межведомственного взаимодействия.
Гипотеза исследования: программа формирования здорового образа жизни у подростков как психолого-педагогическое средство будет результативной, если:
- ее содержание обогащено информацией о здоровье, здоровом образе жизни, способах сохранения и укрепления здоровья подростка;
- включает в себя такие формы работы, как лекция, беседа, экскурсии, соревнования, квесты, игры, мастер-классы, проведенные разными специалистами;
- используются такие методы, как личный пример взрослых и сверстников, активно занимающихся спортом, рефлексия всех участников мероприятия.
Задачи исследования:
1) выявить понятие здорового образа жизни;
2) охарактеризовать возрастные особенности подростков в свете предмета исследования;
3) выявить теоретические основания для создания психо лого - педагогических условий формирования здорового образа жизни у подростков;
4) опытно-экспериментальным путем проверить результативность программы межведомственного взаимодействия по формированию здорового образа жизни у подростков как эффективного педагогического средства.
Теоретическую основу исследования составили труды: Гаркали Л.Х., Изуткина Д.А., Квакиной Е.Б., Лищука В.А., Попова С.В., Рогова Е.И., Степанова А.Д., Фельдштейна Д.И., Хухлаевой О.В., Чумакова Б.Н., Яковлевой Н.В., Янбухиткина Т.А. и др.
Методы исследования:
теоретические: анализ, синтез, обобщение, сравнение;
эмпирические: анкетирование, тестирование, эксперимент; 
Методики:
опросник «Отношение к здоровью» (автор Р. А. Березовская);
тест «Какое у тебя здоровье?» из психологических тестов для тинэйджеров (составитель Орлова Т.В.);
экспресс - диагностика ценностных представлений о здоровье (автор Ю.В. Науменко).
База исследования: исследование проводилось на базе МБОУ Агинская средняя образовательная школа №2 с.Агинское, Саянский район, Красноярский край. В исследовании приняли участие обучающиеся 7 классов в количестве 30 человек.
Практическая значимость исследования состоит в том, что данная выпускная квалификационная работа будет способствовать расширению знаний о здоровом образе жизни подростков, может быть использована студентами для подготовки докладов, рефератов, в период прохождения практики. Материалы исследования также могут быть использованы для организации деятельности психологов, педагогов по формированию здорового образа жизни у подростков с привлечением специалистов различных ведомств и организаций.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Купить