Киноклуб как средство профилактики агрессивного поведения в виртуальной среде у подростков
|
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ В ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЕ 6
1.1 Агрессивное поведение подростков: понятие 6
1.2 Психологические особенности подросткового периода 11
1.3 Виды агрессивного поведения подростков в виртуальной среде 19
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В
ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЕ 25
2.1 Методы и организация исследования 25
2.2. Интерпретация результатов диагностики и их анализ 26
2.3. Проект по профилактике агрессивного поведения в виртуальной среде у
подростков «Киноклуб Кибербуллингу-НЕТ» 32
Заключение 43
Список использованных источников 45
Приложения 49
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО
ПОВЕДЕНИЯ В ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЕ 6
1.1 Агрессивное поведение подростков: понятие 6
1.2 Психологические особенности подросткового периода 11
1.3 Виды агрессивного поведения подростков в виртуальной среде 19
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В
ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЕ 25
2.1 Методы и организация исследования 25
2.2. Интерпретация результатов диагностики и их анализ 26
2.3. Проект по профилактике агрессивного поведения в виртуальной среде у
подростков «Киноклуб Кибербуллингу-НЕТ» 32
Заключение 43
Список использованных источников 45
Приложения 49
Проблема агрессивного поведения подросткового возраста существовала всегда, и была одной из самых сложных и интересных проблем психологии и педагогики, но в современном мире появился новый феномен, который нуждается в глобальном изучении, а именно агрессивное поведение подростков в виртуальном пространстве.
Агрессия является одной из наиболее ярких проявлений эмоций в подростковом возрасте. Подросток, находящийся в постоянно информационно перегруженной среде так или иначе со временем, может проявлять несдержанность, тревогу, стресс и т.д., что в итоге может привести к агрессивному поведению.
В современных условиях способами для проявления агрессивного поведения становятся социальные сети, которые привлекают подрастающее поколение своей анонимностью и отсутствием контроля со стороны взрослых людей.
Агрессивное поведение влияет на физическое и психологическое здоровье подростков, что ведет к психологической и социальной дезадаптации, а также развитию многочисленных проблем.
По статистике [15] каждый второй подросток в мире сталкивался с агрессивным поведением в виртуальной среде. Подросток, находящийся в постоянно информационно перегруженной среде так или иначе со временем, может проявлять несдержанность, тревогу, стресс и т.д., что в итоге может привести к агрессивному поведению. В современных условиях способами для проявления агрессивного поведения становятся социальные сети, которые привлекают подрастающее поколение своей анонимностью и отсутствием контроля со стороны взрослых людей.
По исследованию 50% российских детей и подростков (8-17 лет) сталкивались с агрессивным поведение в виртуальной среде (при том, 71% из них сталкивались с обычным буллингом). А это значит, что проблема агрессивного поведения в виртуальном пространстве в нашей стране очень актуальна и сильно распространена. [15]
Множество отечественных и зарубежных психологов таких как : (А. Бандура, Э. Фромм, А.А. Реан, Э. Фрейд, Г. Корнадт, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Л.М. Семенюк, С.Л. Соловьева и др.). занимались изучением данной проблемы, но не смотря на большое количество изучение проблемы агрессивного поведения, данная тема остается актуальной темой, мы наблюдаем что количество проявления агрессии так и не уменьшилось, что так же придает значимость данной темы на сегодняшний день.
Объектом исследования агрессивное поведение подростков в виртуальной среде
Предмет исследования: профилактика агрессивного поведения подростков в виртуальной среде
Цель нашего исследования заключается в изучении особенностей агрессивного поведения в виртуальной среде у подростков 11-17 лет и оценки киноклуба как средства его профилактики.
Мы выдвинули гипотезу, что занятия с подростками в киноклубе могут являться эффективным средством профилактики виртуальной агрессии, если будут выполнены следующие условия:
1. Содержание фильмов будет ориентировано на выявленные доминирующие формы виртуальной агрессии в данном возрасте;
2. Структура занятий будет включать в себя комментированный просмотр, групповое обсуждение и рефлексию фильма участниками;
3. Киноклуб будет реализован как социальный проект с созданием продукта - социального плаката.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Подобрать диагностические методики для изучения агрессивного поведения подростков.
3. Провести исследование по выявления особенностей агрессивного поведения подростков 11-17 лет в виртуальной среде.
4. Апробировать средства профилактики агрессивного поведения в виртуальной среде в проекте «Киноклуб»
Методы исследования:
• анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой работе;
• анкетирование;
• проект
Метод презентации данных: таблицы, диаграммы.
База исследования: МАОУ СШ № 150 г. Красноярск
Агрессия является одной из наиболее ярких проявлений эмоций в подростковом возрасте. Подросток, находящийся в постоянно информационно перегруженной среде так или иначе со временем, может проявлять несдержанность, тревогу, стресс и т.д., что в итоге может привести к агрессивному поведению.
В современных условиях способами для проявления агрессивного поведения становятся социальные сети, которые привлекают подрастающее поколение своей анонимностью и отсутствием контроля со стороны взрослых людей.
Агрессивное поведение влияет на физическое и психологическое здоровье подростков, что ведет к психологической и социальной дезадаптации, а также развитию многочисленных проблем.
По статистике [15] каждый второй подросток в мире сталкивался с агрессивным поведением в виртуальной среде. Подросток, находящийся в постоянно информационно перегруженной среде так или иначе со временем, может проявлять несдержанность, тревогу, стресс и т.д., что в итоге может привести к агрессивному поведению. В современных условиях способами для проявления агрессивного поведения становятся социальные сети, которые привлекают подрастающее поколение своей анонимностью и отсутствием контроля со стороны взрослых людей.
По исследованию 50% российских детей и подростков (8-17 лет) сталкивались с агрессивным поведение в виртуальной среде (при том, 71% из них сталкивались с обычным буллингом). А это значит, что проблема агрессивного поведения в виртуальном пространстве в нашей стране очень актуальна и сильно распространена. [15]
Множество отечественных и зарубежных психологов таких как : (А. Бандура, Э. Фромм, А.А. Реан, Э. Фрейд, Г. Корнадт, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Л.М. Семенюк, С.Л. Соловьева и др.). занимались изучением данной проблемы, но не смотря на большое количество изучение проблемы агрессивного поведения, данная тема остается актуальной темой, мы наблюдаем что количество проявления агрессии так и не уменьшилось, что так же придает значимость данной темы на сегодняшний день.
Объектом исследования агрессивное поведение подростков в виртуальной среде
Предмет исследования: профилактика агрессивного поведения подростков в виртуальной среде
Цель нашего исследования заключается в изучении особенностей агрессивного поведения в виртуальной среде у подростков 11-17 лет и оценки киноклуба как средства его профилактики.
Мы выдвинули гипотезу, что занятия с подростками в киноклубе могут являться эффективным средством профилактики виртуальной агрессии, если будут выполнены следующие условия:
1. Содержание фильмов будет ориентировано на выявленные доминирующие формы виртуальной агрессии в данном возрасте;
2. Структура занятий будет включать в себя комментированный просмотр, групповое обсуждение и рефлексию фильма участниками;
3. Киноклуб будет реализован как социальный проект с созданием продукта - социального плаката.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Подобрать диагностические методики для изучения агрессивного поведения подростков.
3. Провести исследование по выявления особенностей агрессивного поведения подростков 11-17 лет в виртуальной среде.
4. Апробировать средства профилактики агрессивного поведения в виртуальной среде в проекте «Киноклуб»
Методы исследования:
• анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой работе;
• анкетирование;
• проект
Метод презентации данных: таблицы, диаграммы.
База исследования: МАОУ СШ № 150 г. Красноярск
По первой задаче выявили теоретическую базу - весомый вклад в изучении агрессивного поведения внесли множество отечественных и зарубежных психологов таких как : (А. Бандура, Э. Фромм, А.А. Реан, Э. Фрейд, Г. Корнадт, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Л.М. Семенюк, С.Л. Соловьева и др.).
В нашей работе мы будем опираться на определение Л.М. Семенюк, агрессивное поведение —поведение, которое противоречит нормам и правилам людей в обществе, наносящее вред человеку и причиняющий физический и моральный ущерб другим людям.
Также рассмотрели существующие виды агрессивного поведения в виртуальной среде в основном распространены: троллинг и буллинг.
Мы рассмотрели психические особенности подросткового периода, определили возрастные рамки этого периода. Выявили основные причины возникновения агрессивного поведения в подростковом возрасте, в основном это множество событий: пубертатный период, личностный ориентир, формирование самосознания, кризис подросткового возраста, детско-родительских отношений. В этом возрасте подросток хочет быть похожим на взрослого, быть самостоятельным, независимым.
По второй задаче подобрали методику Анкета «Активность в интернете и включенность в ситуации кибербуллинга (автор Г.В. Солдатова) и Анкета «Способы совладения с кибербуллингом».
По третьей задаче определили, что что 5 классе распространённым видом агрессивного поведения в виртуальной среде считается - буллинг.
В 8 классе наиболее распространённым видом агрессивного поведения в виртуальной среде - является троллинг и буллинг.
В 10-ом классе распространённым видом агрессивного поведения в виртуальной среде - это буллинг.
Реализация проекта способствовала формированию психологического анализа поступков героев. На занятиях в школьном киноклубе обсуждается широкий спектр жизненных проблем, а также киноклуб способствуют становлению лично нравственной позиции, дает наладить доверительное общение с учениками и возможность обсуждать актуальные для детей вопросы, тем самым способствуя социализации учащихся.
Таким образом, киноклуб как форма реализации проекта является эффективным методом по профилактике агрессивного поведения в виртуальной среде.
В наше время агрессивное поведение в виртуальной среде является актуальной проблемой среди подростков. Эта тема является актуальной проблемой всего общества и полностью убрать агрессию в виртуальной среде, а также, другие проявления жестокости и реальном пространстве невозможно.
В нашей работе мы будем опираться на определение Л.М. Семенюк, агрессивное поведение —поведение, которое противоречит нормам и правилам людей в обществе, наносящее вред человеку и причиняющий физический и моральный ущерб другим людям.
Также рассмотрели существующие виды агрессивного поведения в виртуальной среде в основном распространены: троллинг и буллинг.
Мы рассмотрели психические особенности подросткового периода, определили возрастные рамки этого периода. Выявили основные причины возникновения агрессивного поведения в подростковом возрасте, в основном это множество событий: пубертатный период, личностный ориентир, формирование самосознания, кризис подросткового возраста, детско-родительских отношений. В этом возрасте подросток хочет быть похожим на взрослого, быть самостоятельным, независимым.
По второй задаче подобрали методику Анкета «Активность в интернете и включенность в ситуации кибербуллинга (автор Г.В. Солдатова) и Анкета «Способы совладения с кибербуллингом».
По третьей задаче определили, что что 5 классе распространённым видом агрессивного поведения в виртуальной среде считается - буллинг.
В 8 классе наиболее распространённым видом агрессивного поведения в виртуальной среде - является троллинг и буллинг.
В 10-ом классе распространённым видом агрессивного поведения в виртуальной среде - это буллинг.
Реализация проекта способствовала формированию психологического анализа поступков героев. На занятиях в школьном киноклубе обсуждается широкий спектр жизненных проблем, а также киноклуб способствуют становлению лично нравственной позиции, дает наладить доверительное общение с учениками и возможность обсуждать актуальные для детей вопросы, тем самым способствуя социализации учащихся.
Таким образом, киноклуб как форма реализации проекта является эффективным методом по профилактике агрессивного поведения в виртуальной среде.
В наше время агрессивное поведение в виртуальной среде является актуальной проблемой среди подростков. Эта тема является актуальной проблемой всего общества и полностью убрать агрессию в виртуальной среде, а также, другие проявления жестокости и реальном пространстве невозможно.