Формирование образовательного запроса первоклассников посредством игровой деятельности

Реферат 2
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЗАПРОСА ПЕРВОКЛАССНИКОВ
1.1 Анализ понятия «образовательный запрос» в психолого-педагогической
литературе 10
1.2 Сравнительный анализ образовательных стандартов НОО и ДОУ
относительно образовательных запросов первоклассников 20
1.3 Формирование образовательного запроса первоклассников посредством
игровой деятельности 31
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЗАПРОСА ПЕРВОКЛАССНИКОВ
2.1 Этапы организации опытно-экспериментальной работы по
формированию образовательного запроса первоклассников 38
2.2 Результаты выявления исходного уровня образовательного запроса
первоклассников 42
2.3 Разработка и реализация программы по формированию образовательного
запроса первоклассников 47
2.4 Результаты реализации программы по формированию образовательного
запроса первоклассников 53
Выводы по главе II 60
Заключение 62
Библиографический список 64
Приложение 72

Купить

Актуальность исследования. Изменения, происшедшие в обществе за последние два десятилетия, существенным образом повлияли на характер воспитания и образования в нашей стране. Новая эпоха развития общества, обуславливает потребность в личности, способной творчески, активно познавать и преобразовывать окружающую действительность, обладающей должным мировоззренческим кругозором и нравственным сознанием, готовой гибко вписаться в систему новых социальных и производственных отношений. Смена приоритетов в системе образования, ориентация на формирование творческой личности приводит к интенсивному поиску наиболее эффективных форм образовательной деятельности,
способствующих раскрытию максимальных возможностей личности познавать, объяснять окружающий мир и явления [66:1].
В современных условиях рост научного знания, его постепенное превращение в производительную силу общества делает профессионально необходимым наличие у специалистов, прежде всего таких качеств личности, как стремление к постоянному пополнению знаний и творческому их применению в профессиональной деятельности. Эти качества, в основе которых лежат потребности в познании мира, должны формироваться в период обучения в школе, так как именно в этот период происходит становление человека как личности.
Необходим поиск наиболее эффективных путей, форм, методов формирования образовательного запроса первоклассников, как в области теоретического обоснования, методического обеспечения, так и в отношении их практической реализации.
Младший школьный возраст, начальные годы собственно учения - это период впитывания, накопления знаний.
Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике первоклассника, свидетельствуют о широких возможностях индивидуального развития ребенка на данном возрастном этапе. В течение этого периода на качественно новом уровне реализуется потенциал развития ребенка как активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, приобретающего собственный опыт действования в этом мире.
Анализ научных источников показывает, что в психологии и педагогике созданы теоретические предпосылки для успешного решения этой проблемы. В отечественных (В.И. Загвязинского, Л.В. Ларионовой, И.А. Хоменко, Э.И. Ивлевой и др.) исследованиях обозначены основные положения, характеристики образовательного запроса.
Исторический аспект формирования образовательного запроса первоклассников А.Ф. Закирова, С. А. Гильманов.
Методические рекомендации по проблеме формирования образовательного запроса первоклассников трудах И.А. Хоменко, В.И. Андреевой, Е.А. Климовой.
Проблема формирования образовательного запроса первоклассников требует научного обоснования в силу ее недостаточной изученности, теоретической и практической значимости.
Изучение теоретических предпосылок, требований нормативных документов позволило сформулировать ряд противоречий:
• на государственном уровне: между потребностью государства и семьи, несоответствие запросов родителе и детей, с установленными требованиями государственного стандарта;
• на отраслевом уровне: между образовательными учреждениями и детьми, недостаточный уровень педагогического образования, для становления у детей, необходим учебных качеств;
• на личностном уровне: между потребностью первоклассников в формировании образовательного запроса.
Обозначенные противоречия позволили актуализировать проблему исследования, заключающуюся в обосновании, разработке и реализации программы внеурочной деятельности «Я школьник» по формированию образовательного запроса первоклассников.
Всё вышесказанное обусловило выбор темы дипломного исследования: «Формирование образовательного запроса первоклассников посредством игровой деятельности».
Цель исследования: подобрать и апробировать игры и игровые упражнения, направленные на формирование образовательного запроса первоклассников, оценить их эффективность.
...
Купить