В связи с внедрением ФГОС второго поколения, предполагающего деятельностный подход, необходимо использование научно
исследовательской работы в школе. Именно исследовательская деятельность в настоящее время считается современной образовательной технологией. Актуальность этой темы особенно значима по отношению к урокам биологии, так как недостаточное внимание уделяется практической деятельности, которая способствует формированию представлений о познании окружающего мира. Знания и умения полученные в процессе полевых исследований, помогут учащимся лучше узнать природу, сформировать экологическое мышление, навыки практической деятельности связать с теоретическим курсом биологии.
Цель исследования. Основной целью исследования является проектирование научно-исследовательской работы школьников по флоре на примере Емельяновского района Красноярского края
Для достижения цели решались следующие задачи:
1. Изучение истории флористических исследований Емельяновского района со школьниками
2. Составление физико- географического обзора природных условий территории исследования
3. Написание конспекта флоры Емельяновского района
4. Анализ флоры Емельяновского района
5. Изучение охраняемых и хозяйственно-ценных видов
6. Разработка мероприятий внеурочной деятельности по флоре Емельяновского района для 6 класса.
Методы исследования. Работа выполнена на основе экскурсионных исследований 2016-2017 гг., в результате которых собран обширный гербарный материал, обработанный и систематизированный. Кроме того, использовались данные, полученные при работе с коллекцией Гербария им. Л.М. Черепнина кафедры ботаники КГПУ им. В.П. Астафьева, а также с использованием данных доктора биологических наук, профессора кафедры биологии и экологии КГПУ им. В.П. Астафьева Антиповой Е.М. [2012]. Особенности флоры устанавливались в результате всестороннего анализа ее компонентов по общепринятым методикам. Латинские названия растений приводятся в большинстве случаев по работе С.К. Черепанова [1995], в ряде случаев - в соответствии с авторами монографических обработок и новейшими публикациями, а также с учетом измененид в новом МКБН [2005]. Сокращения локальных флор приняты по названию населенных пунктов. Методика флористических исследований включала следующие этапы:
1. Выявление наиболее полного состава локальных флор со сбором гербарного материала, а также дополнениями по литературным данным и гербарным коллекциям.
2. Составление полного конспекта флоры.
3. Проведение экологического, таксономического и ареалогического анализа флоры.
4. Выделение во флоре охраняемых, лекарственных и хозяйственных видов.
Научная новизна. Новизной данной работы явилось проведение учебно-исследовательских экскурсий со школьниками во внеурочной деятельности по изучению флоры Емельяновского района Красноярского края. Результатом деятельности стало понимание и освоение нового, ознакомление обучающихся со способами сбора растений, обработки и анализа полученного материла, умение самостоятельно классифицировать, принимать решения, работая в группе и индивидуально. На основе изучения литературных источников за более, чем столетний период, анализа гербарного материала и собственных данных составлен конспект сосудистых растений Емельяновского района Красноярского края.
Практическое значение. Полученные данные могут быть использованы для составления Красной книги Емельяновского района и выделения охраняемых территорий. Общий конспект видов флоры может быть использован обучающимися в школах на уроках и факультативах по ботанике. Собранные гербарные материалы пополнили научный и дублетный фонды Гербария им. Л.М Черепнина (KRAS).
Изучение растительного покрова Емельяновского района проводилось основными исследователями - Л.М Черепниным (1938-1961гг.), Л.И Кашиной (1948-1988гг.), Е.М Антиповой (1985г. - по наст.вр).
1. Основными типами растительности Емельяновского района являются луга, леса, степи в пределах Красноярского лесостепного округа.
2. Конспект растений Емельяновского района включает 475 видов, относящихся к 268 родам, 68 семействам, 5 отделам (Equistophyta, Polipodiophyta, Pinophyta, Gnetophita, Magnoliophyta).
3. В результате проведенных флористических исследований в 2016-2017гг. на территории Емельяновского района было выявленои изучено более 100 экземпляров хозяйственно-ценных видов растений, из которых более 80 видов - злаковые (Poaceae), 47 видов бобовых (Fabaceae), и более 50 видов осоковых (Cuperaceae).
В ходе полевой практики было изучено 43 семейства, включающее более 90 видов лекарственных растений.
4. Факультативный курс «Научно-исследовательская работа школьников по флоре (на примере Емельяновского района Красноярского края») расчитан на 17 часов (1 час в неделю), включает понятия «флора», ее состав (таксономический, экологический, географический).
Конспект флоры Емельяновского района может быть использован в школах Емельяновского района в рамках НОУ при изучении природы родного края, на уроках биологии 6 класса раздел «Растения», в 9 классе в разделе «Взаимотношение экологии и среды» по теме урока «Биосфера и человек», на внеурочных занятиях (эккурсиях), внекласных мероприятиях (кружках).
