Формирование потребностей и навыков здорового стиля жизни у обучающихся в образовательной среде техникума

Оглавление 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И ЗДОРОВОГО СТИЛЯЖИЗИ 6
1.1 Здоровый стиль жизни 6
1.2. Здоровый образ жизни 13
1.1 Основы здорового образа жизни 16
1.2 Проблемы, возникающие при несоблюдении основ и составляющих здорового
образа жизни 16
1.5.1 Формирование здорового образа жизни 18
1.5.2 Здоровье человека 20
1.5.3 Здоровьесберегающие технологии 21
1.5.4 Здоровье и благополучие обучающихся 23
1.5.7 Мотивация и пути решения приобщения обучающихся к здоровому образужизни 24
1.5.6 Закономерности обучения через его принципы 27
Выводы по главе 1 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО СТИЛЯ ЖИЗНИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 32
2.1. Контингент и методы исследования 32
2.2 Экспериментальная работа 34
Выводы по главе 2 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
ВЫВОДЫ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
Приложение 1 49
Приложение 2
Купить

Формирование здорового стиля жизни в контексте педагогической технологии сохранения здоровья и обеспечения высокой результативности и продуктивности учебного труда в техникуме является важной составляющей. Необходимо отметить, что здоровье и обучение взаимосвязаны и взаимообусловлены: чем выше уровень здоровья студента, тем продуктивнее обучение, иначе конечная цель обучения утрачивает подлинный смысл и ценность. Не смотря на очевидность вышесказанного, педагогический процесс в большинстве образовательных учреждениях является довольно-таки здоровьезатратным. Многие исследователи отмечают ухудшение состояния здоровья молодежи. Студенчество, независимо от времени и социального строя, всегда было и остается одной из самых незащищенных категорий общества, испытывающей комплекс неблагоприятных организационно-педагогических, социально-гигиенических и материально-бытовых влияний. Студенческая молодежь относится к группе населения с повышенным риском заболеваний в связи с большой психоэмоциональной и умственной нагрузкой, необходимостью адаптации к новым условиям проживания и обучения, формированием особых межличностных отношений вне семьи, поиском внеучебных дополнительных источников дохода [21].
Многочисленные исследования и социальная практика показывают, что значительная часть современной молодежи выбирает стиль жизни, не соответствующий задачам сохранения и укрепления здоровья, что снижает эффективность обучения в школе или институте и в дальнейшем ограничивает профессиональную успешность специалистов. В связи с этим актуальной задачей является формирование у студентов здорового стиля жизни. Одним из важнейших слагаемых здорового стиля жизни выступает занятие физической культурой, роль которой состоит не только в непосредственном влиянии на организм, но и в воспитании ценностных ориентаций на здоровье. Физическую культуру можно назвать ведущим предметом в формировании здорового стиля жизни у студентов, однако, стоит отметить, сегодня ее ресурсы используются не в полной мере.
Имеющиеся на сегодняшний день психологопедагогические и медикосоциальные исследования сосредоточены, в основном, на сборе и осмыслении эмпирических данных. Вместе с тем анализ литературы и изучение массовой практики свидетельствуют о том, что актуальной потребностью сегодняшнего дня является разработка научнотеоретических и организационнометодических аспектов, позволяющих в условиях образовательного процесса профессиональной школы с высокой долей эффективности готовить будущих специалистов к ведению высокопродуктивной, здоровой жизнедеятельности
Исходя из изложенного, можно сформулировать цель данной работы - обосновать и разработать внеучебные средства и формы организации здорового стиля поведения, проверить их в образовательной среде техникума.
Задачи исследования:
1. Анализ литературы, раскрывающей различные составляющие выбранной темы;
2. Разработать средства и формы организации, для второй половины дня, для формирования здорового стиля поведения у обучающихся в образовательной среде техникума;
3. Провести практический эксперимент по формированию здорового стиля поведения обучающихся, представить его содержание и результаты;
Методы исследования: анализ педагогической, валеологической, психологической и справочной литературы, личные наблюдения, обобщение имеющихся материалов, синтезирование имеющихся знаний по данной проблеме; проведение профилактических мероприятий, анализ результатов.
Объект исследования- процесс формирования здорового стиля жизни у обучающихся техникума во внеучебное время.
Предметом исследования являются средства и формы организации формирования здорового стиля жизни у обучающихся.
Гипотеза: предполагает, что разработанные средства и формы организации сформируют здоровый стиль поведения обучающихся, чем поспособствуют их долгой, активной жизнь, и созданию полноценных, здоровых и счастливых семей.
Данная работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка используемой литературы и приложения.

Купить