Формирование у дошкольников бережного отношения к своему здоровью

Введение 3
Глава I. Теоретические основы формирования у дошкольников бережного отношения к своему здоровью 11
1.1. Психологические и педагогические характеристики понятий «здоровье» и «бережное отношение к своему здоровью» 11
1.2. Теоретическое обоснование педагогических условий формирования у
дошкольников бережного отношения к своему здоровью 20
1.3. Педагогическая характеристика структурной модели формирования у
дошкольников бережного отношения к своему здоровью 33
Выводы по первой главе 45
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по проверке педагогических условий формирования у дошкольников бережного отношения к своему здоровью 46
2.1. Содержание опытно-экспериментальной работы по формированию у
дошкольников бережного отношения к своему здоровью 46
2.2. Реализация педагогических условий формирования у дошкольников бережного отношения к своему здоровью 55
2.3. Анализ результатов и динамики формирования у дошкольников бережного отношения к своему здоровью 60
Выводы по второй главе 67
Заключение 68
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
Купить

Актуальность исследования. Физическое состояние подрастающего поколения на современном этапе характеризуется устойчивыми негативными тенденциями: снижение уровня здоровья детей (каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течение года более четырех раз), увеличение хронических заболеваний (более 5 млн. детей) и инвалидности (более 600 тыс. человек), ухудшение физической подготовленности (только 10% детей приходят в школу физически подготовленными) с одновременным нарастанием информационной загруженности (М.Н. Белова, В.Г. Каменская, Б.Н. Капустян,
З.С. Макарова, Т.Я. Черток, С.Е. Шукшина и др.). при том социальная позиция и социальная ситуация развития таких детей уже нарушена. Болезнь может изменить все перспективы личности, характер ее ориентации на будущее. Анализ современной ситуации развития личности показывает, что остро назрела необходимость изменить сложившееся неразумное отношение детей к своему здоровью и жизни.
Проблема объективной потребности общества и государства в здоровых и гармонично развитых гражданах актуализирует необходимость выпускника дошкольного образовательного учреждения, который физически подготовлен, устойчив к неблагоприятным внешнесредовым факторам, осознанно и бережно относится к своему здоровью. Острота темы подтверждается объективной важностью проблемы, заключающейся в непреходящей ценности здоровья, сохранение и укрепление которого зависит от позиции самого ребенка (его знаний, умений, действий) по отношению к своему здоровью и здоровому образу жизни, от сформированности элементарных способов его ведения.
В научной литературе довольно подробно представлено теоретическое осмысление и методологическое обоснование сущности здорового образа жизни, а также проблемы формирования бережного отношения к своему здоровью подрастающего поколения. Таким образом в науке накоплен определенный объем знаний содержащий предпосылки решения данной проблемы и отмечается, что формирование бережного отношения к своему здоровью у детей - важная педагогическая задача. Однако ее решение затрудняется недостаточной разработанностью системы педагогических воздействий, средств и условий, при которых обеспечивается в должной мере формирования бережного отношения к своему здоровью. Вопрос о характере и содержании взаимодействия взрослого и ребенка, взаимодействия, направленного на формирования у дошкольников бережного отношения к своему здоровью, о позиции педагога в данном процессе в соответствии с социальным заказом и задачами сегодняшнего дня в теории и практике дошкольного образования остается недостаточно изученным.
Обращаясь к актуальности исследования на научно-методическом уровне, следует отметить, что в настоящее время в практике работы дошкольных учреждений не уделяется достаточного внимания планированию работы педагогов, совместной работе с семьей по формированию бережного отношения дошкольников к своему здоровью, актуализации роли взрослого в данном процессе. Также отмечается недостаток разработанных рекомендаций по организации предметно-пространственной среды направленной на формирование у дошкольников бережного отношения к своему здоровью, и соответствующего методического обеспечения. Анализ практики также подтвердил, что существует востребованность в методических пособиях, рекомендациях для воспитателей, родителей по организации различных форм работы, направленных на формирования у дошкольников бережного отношения к своему здоровью.
Наряду с пониманием актуальности данного вопроса и на основании анализа результатов научных исследований можно выделить ряд противоречий между:
- востребованностью общества в активной личности, осознающей ценность здоровья, и отсутствием у членов общества бережного отношения к здоровью;
- потребностью педагогической теории в научно-обоснованной системе педагогических условий, обеспечивающих формирование бережного отношения к здоровью у подрастающего поколения, и недостаточным педагогическим обеспечением данного процесса;
...
Купить