Введение 3
Глава I. Социально-педагогическая проблема формирования навыков и умений использования средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности в современном обществе 5
1.1 Проблемы преподавания основ безопасности жизнедеятельности в учебно-воспитательном процессе
1.2 Радиационная опасность в современном мире 14
1.3 Формирование умений и навыков использования средств
индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности на уроках ОБЖ в общеобразовательной организации 24
Глава II. Экспериментальное исследование формирования навыков использования средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся общеобразовательных организаций 39
2.1 Констатирующий этап - выявление актуального уровня навыков
использования средств индивидуальной защиты 39
2.2 Разработка и апробирование игровых и соревновательных занятий,
по использованию средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности (формирующий этап) 52
2.3 Результаты контрольного этапа эксперимента 59
Заключение 62
Список используемых источников 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 69
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что одной из главных глобальных проблем современного мира является увеличение радиационной опасности. Возможность уничтожения человечества в третьей мировой ядерной войне является вполне реальной угрозой. И хотя холодная война ушла в прошлое, ядерные арсеналы не уничтожены, они пополняются, и все большее число государств становится обладателями ядерного оружия. Наиболее тяжелые последствия радиационной опасности связаны с развитием и эксплуатацией атомной энергетики. Всем известна и памятна чернобыльская катастрофа 1986 года, унесшая сотни тысяч жизней.
В современной России никто не может дать полной гарантии, что на ее территории не сложится радиационная опасная ситуация, связанная с применением ядерного оружия или в результате техногенной аварии на объектах атомной энергетики и промышленности. Также существует вероятность ядерного терроризма.
Особенно актуальны проблемы радиационной безопасности для жителей Красноярского края, где в свое время наряду с немногими регионами нашей Родины создавался ядерный щит государства.
Это и определило выбор темы выпускной квалификационной работы: «Формирование умений и навыков использования средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся общеобразовательных организаций».
Цель исследования: выявить и экспериментально проверить формирования умений и навыков по применению средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности в игровых и соревновательных занятиях, повышающих эффективность преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных организациях.
Объект исследования: учебный процесс общеобразовательной организации по формированию умений и навыков по применению средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся.
Гипотеза исследования: эффективность формирования умений и навыков по применению средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся общеобразовательных организаций повысится при условии внедрения игровых и соревновательных занятий.
Задачи исследования:
1) Проанализировать сущность и содержание радиационных опасностей в современном мире, изучить проблему формирования умений и навыков по применению средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся общеобразовательных организаций
Изучить проблемы преподавания основ безопасности жизнедеятельности на уроках основы безопасности жизнедеятельности.
2) Разработать и экспериментально доказать возможность повышения эффективности по применению средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся общеобразовательных организаций на основе игровых и соревновательных форм.
В работе были использованы следующие методы исследования:
- анализ и обобщение научно-методической литературы;
- анализ документальных материалов;
- математико-статистическая обработка;
- педагогическое наблюдение.
В качестве основных результатов и выводов выполненного исследования можно отметить следующее:
1) Изучили вопрос о формировании умений и навыков использования средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся в научно-методической литературе. На основании этого сделан вывод: формирование умений и навыков использования средств индивидуальной защиты учащимися в условиях радиационной опасности является необходимой частью учебно-воспитательной работы.
2) Любой процесс обучения направлен на усвоение какой-то информации, котор ая в итоге станет умением, навыком или знанием. Знания, умения и навыки тесно между собой связаны и в принципе можно было их отнести к одной единой категории по смыслу, если бы не отличия. Эти понятия отличаются по смыслу. Знания это информация, которой человек владеет на теоретическом уровне. Наличие каких-то теоретических знаний это еще не показатель, что человек сможет олицетворять это на практике. Рассмотрено организационно-методическое обеспечение формирования умений и навыков использования средств индивидуальной защиты обучающихся в условиях радиационной опасности на уроках ОБЖ. Применение различных форм и методов делает возможным быстрого усвоение правил использования СИЗ в чрезвычайных с итуациях природного, техногенного и социального характера.
Предложены возможные варианты использования разнообразных видов уро ков в разн ых классах.
3) В рамках образовательных технологий предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, соревнований, разбор конкретных ситуаций, тренинги) с целью формирования умений и навыко в обучающихся при использовании средств индивидуальной защиты. На практических занятиях используется метод проблемного изложения материала, а также применение рейтинговой системы аттестации обучающихся. Практические (интерактивные) занятия проводятся с целью приобретения, отработки и закрепления умений и навыков применения теоретических зн аний для решения практических задач.
Таким образом, цель исследования достигнута, выдвинутая гипотеза получила свое подтверждение. Эффективность формирования умений и навыков применения средств индивидуальной защиты в условиях радиационной опасности у обучающихся общеобразовательных организаций повысится пр и условии внедрения игровых и соревновательных занятий.
