Обучение английскому языку учащихся 8-9 классов средней общеобразовательной школы с использованием образовательных веб-ресурсов

Проблема обучения иностранному языку в старших классах средней общеобразовательной школы с использованием образовательных веб-ресурсов является одной из наиболее актуальных и значимых в современной педагогике. Её решение может не только повысить эффективность обучения иноязычному общению, но и существенно улучшить качество получаемых знаний, навыков и умений, что является ключевым фактором успешной интеграции учащихся в глобальное информационное пространство.
В настоящее время, в условиях стремительного развития информационных технологий и расширения международных контактов, владение иностранным языком становится не просто желательным, а необходимым условием для полноценной реализации личности в профессиональной и социальной сферах. Однако, традиционные методы обучения не всегда способны обеспечить достаточный уровень языковой подготовки, особенно в старших классах, когда учащиеся уже имеют определенный опыт изучения языка и нуждаются в более углубленном и специализированном подходе.
Использование образовательных веб-ресурсов открывает новые возможности для преодоления этих трудностей и повышения качества языкового образования. Благодаря доступу к аутентичным материалам, интерактивным упражнениям и мультимедийным средствам обучения, учащиеся могут погрузиться в языковую среду, развить коммуникативные навыки и расширить свой лексический запас. Кроме того, веб-ресурсы позволяют организовать индивидуальную и групповую работу, учитывать личные интересы и потребности каждого ученика, а также обеспечить постоянную обратную связь и контроль за успеваемостью.
В данной работе представлена инновационная методика обучения английскому языку с применением современных образовательных веб¬ресурсов, которая базируется на коммуникативном подходе, то есть обучении, 41
полностью погруженном в реальное общение. Этот подход предполагает активное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса, что способствует эффективному усвоению языковых навыков и развитию коммуникативных компетенций.
В ходе исследования методической литературы было выявлено и проанализировано ключевое понятие «веб-ресурсы», которое представляет собой не просто набор информационных материалов, а целостную систему, обеспечивающую активное и продуктивное взаимодействие между учителем и учащимися, а также между самими учащимися в процессе обучения.
Одной из целей обучения английскому языку с применением образовательных веб-ресурсов является процесс взаимодействия обучающихся друг с другом, а также рефлексия полученных знаний и приобретенных умений.
Не обучая общению и не создавая на уроках благоприятных условий для взаимодействия учащихся на иностранном языке, невозможно, что доказывает целесообразность применения технологии обучения с использованием образовательных веб-ресурсов, приоритетами которого являются диалог, возможность самовыражения и творчества.
В данном исследовании проведен всесторонний анализ и в полной мере раскрыты образовательные возможности инновационного подхода к процессу обучения иностранного языка с применением современных веб-ресурсов в старших классах средней общеобразовательной школы. Результаты исследования убедительно доказывают, что данный подход является чрезвычайно эффективным и обладает значительным потенциалом для повышения качества языкового образования.
Использование веб-ресурсов в обучении иностранному языку стимулирует мыслительную активность учащихся, развивает их творческие способности и навыки критического мышления. Благодаря интерактивному характеру и мультимедийным возможностям веб-ресурсов, учащиеся активно вовлекаются в поисковую деятельность, самостоятельно находят и анализируют информацию, что способствует более глубокому пониманию и усвоению учебного материала.
Проведенная опытно-экспериментальная работа позволяет сделать обоснованный вывод о том, что поставленные цели урока были успешно достигнуты, а использование образовательных веб-ресурсов в процессе обучения иностранному языку оказалось чрезвычайно эффективным. Учащиеся продемонстрировали высокий уровень усвоения материала и развития коммуникативных навыков при выполнении заданий, связанных с кратким изложением прочитанного и составлением диалогов на заданную тему.
Особого внимания заслуживает тот факт, что все этапы урока были тщательно спланированы и тесно взаимосвязаны между собой, что обеспечило целостность и логическую последовательность учебного процесса. Благодаря продуманной структуре урока и использованию разнообразных интерактивных заданий, удалось поддерживать высокую активность и вовлеченность учащихся на протяжении всего занятия.
Важно отметить, что на уроке были задействованы все виды речевой деятельности: чтение, письмо, аудирование и говорение. Такой комплексный подход позволил учащимся не только приобрести новые знания и навыки, но и применить их на практике в реальных коммуникативных ситуациях. Использование аутентичных материалов и интерактивных упражнений, предоставляемых образовательными веб-ресурсами, способствовало созданию естественной языковой среды и повышению эффективности обучения.
Таким образом, результаты опытно-экспериментальной работы убедительно доказывают, что использование образовательных веб-ресурсов в обучении иностранному языку является перспективным и эффективным подходом, который открывает новые возможности для повышения качества языкового образования, развития коммуникативных компетенций и формирования активной языковой личности, способной успешно взаимодействовать в современном глобальном мире.


Купить