Игровая платформа Kahoot! как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении английскому языку в 6 классе

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку в 6 классе 8
1.1. Иноязычная коммуникативная компетенция и ее составляющие 8
1.2. Особенности развития языковой компетенции при обучении
иностранному языку в 6 классе 17
1.2.1 Языковая компетенция и ее структура 17
1.2.2 Особенности обучения иностранному языку на уровне основного
общего образования 25
Выводы по главе1 27
Глава 2. Использование игровой обучающей платформы Kahoot! как средства развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении английскому языку в 6 классе 29
2.1 Образовательные возможности игровой обучающей платформы Kahoot! при обучении иностранному языку в 6 классе 29
2.2. Разработка комплекса заданий по языковой компетенции при обучении
английскому языку в 6 классе с использованием игровой обучающей платформы Kahoot! 34
Выводы по главе2 60
Заключение 62
Список использованных источников 64
Приложение А 69
Приложение Б 70
Приложение В

Купить

Актуальность исследования. На сегодняшний день невозможно представить себе жизнь без цифровых устройств и интернета. Этот факт подтверждает потребность создания иного типа системы образования на основе современных информационно-коммуникационных технологий, которые являются предметом исследований отечественных и зарубежных ученых.
Игровая онлайн-платформа Kahoot! при должном обращении может послужить эффективным инструментом развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку.
Формирование иноязычной коммуникативной компетенции является одним из основных требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения программы по обучению иностранным языкам.
Вышеперечисленное позволило нам сформулировать тему работы: «Игровая платформа Kahoot! как средство развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении английскому языку в 6 классе».
Проблема развития иноязычной коммуникативной компетенции в методике преподавания иностранного языка изучена подробно, ей посвятили свои труды такие ученые, как Е.И. Пассов, И.Л. Бим, И. А. Зимняя, В.В. Сафонова и др.
В трудах следующих ученых описывается проблема языковой компетенции: М.Н. Вятюнев, И.А. Зимняя, Е.В. Тихомирова, С. Совиньон, Я. ван Эк; обучения с использованием игровой платформы Kahoot!: Е.В. Мещерякова, С. Ш. Канатова; обучение иностранному языку в 6 классе описывается в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.
Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку на этапе основного общего образования.
Предмет исследования - средства развития языковой компетенции при обучении иностранному языку.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что развитие языковой компетенции при обучении английскому языку в 6 классе будет эффективным, если использовать в процессе обучения игровую платформу Kahoot!
Цель исследования - теоретически обосновать и опытным путем доказать эффективность применения игровой платформы Kahoot! для развития языковой компетенции в процессе обучения английскому языку в 6 классе.
Для достижения поставленной цели были сформулированы задачи:
1) раскрыть содержание понятия «языковая компетенция» и определить ее место в структуре иноязычной коммуникативной компетенции;
2) определить психолого-педагогические и возрастные особенности обучающихся на этапе основного общего образования;
3) разработать комплекс учебно-методических материалов по развитию языковой компетенции при обучении английскому языку в 6 классе на основе игровой платформы Kahoot! в рамках темы «Man and the Natural World» УМК «Английский язык» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 6 класса школ с углубленным изучением иностранного языка;
4) внедрить разработанный комплекс учебно-методических материалов в процесс обучения английскому языку в 6 классе;
5) проанализировать результаты работы с игровой платформой Kahoot!.
Теоретическую базу исследования составили работы в области общей концепции иноязычной коммуникативной компетенции: И.Л. Бим [Бим, 2007], М.Н. Вятюнева [Вятюнев, 1975], Р.П Мильруд [Мильруд, 2017], В.В. Сафоновой [Сафонова, 2004], Д.Хаймса [Hymes, 1972], С. Совиньон [Sovignon, 1997];обучения иностранному языку на этапе основного общего образования: А.А. Миролюбова [Миролюбов, 2010]; обучения с использованием игровой платформы Kahoot!: Е.В. Мещерякова, С. Ш. Канатова.
Для достижения поставленных цели и задач использованы следующие методы исследования: теоретический анализ методической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; изучение документации в области основного общего образования; обобщение педагогического опыта; педагогический эксперимент, математические методы обработки информации.
Научная новизна исследования заключается в разработке комплекса учебно-методических материалов по развитию языковой компетенции при обучении английскому языку в 6 классе на основе игровой платформы Kahoot! в рамках темы «Man and the Natural World» УМК «Английский язык» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 6 класса школ с углубленным изучением иностранного языка.
Опытно-экспериментальная база исследования. Исследование проводилось в 6-х классах на базе МБОУ «Гимназия №164» г. Зеленогорска Красноярского края.
Практическая ценность исследования заключается в возможности использования разработанного комплекса заданий при обучении иностранному языку в 6 классе.
Апробация и этапы исследования.
2018-2020гг. Определение темы, сбор материалов, написание и защита выпускной квалификационной работы по теме исследования.
Апробация материалов исследования осуществлялась через публикацию научной статьи по тематике исследования (включена в базу данных РИНЦ): «Игровая платформа Kahoot! как средство развития языковой компетенции при обучении английскому языку в 6 классе» в сборнике материалов IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Теория и методика преподавания иностранных языков в условиях поликультурного общества»: Красноярск, КГПУ им. В. П. Астафьева 5-6 декабря 2020 г. (статья принята к публикации 15.12.2020 г.).
Результаты исследования апробированы и внедрены в образовательный' процесс в МБОУ «Гимназия №164» г. Зеленогорска Красноярского края.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе, заключения, списка использованных источников и приложений. Работа изложена на 82 страницах машинописного текста.
Во введении обосновывается актуальность работы, формулируются ее цель, задачи и гипотеза, определяются объект и предмет исследования, описывается теоретическая база, практическая ценность, методы исследования, структура и содержание работы.
В первой главе «Теоретико-методологические основы развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку в 6 классе» раскрывается содержание понятия «иноязычная коммуникативная компетенция» и ее структура. Особое внимание уделяется языковой компетенции, как основополагающей в структуре ИКК, рассматривается отдельно определение и компонентный состав данной компетенции. Так же изучаются проблемы психолого-педагогических и возрастных особенностей обучающихся на уровне основного общего образования.
Вторая глава «Использование игровой обучающей платформы Kahoot! как средства развития иноязычной коммуникативной компетенции при обучении английскому языку в 6 классе» посвящена вопросам изучения возможностей игровой платформы Kahoot! при обучении иностранному языку и ее практическому применению. В данной главе представляется разработанный автором исследования комплекс учебно-методических материалов по развитию языковой компетенции при обучении английскому языку в 6 классе на основе игровой платформы Kahoot! в рамках темы «Man and the Natural World» УМК «Английский язык» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 6 класса школ с углубленным изучением иностранного языка.
В Заключении обобщаются результаты проведенного исследования, излагаются основные выводы и намечается перспектива дальнейшего исследования.
Список использованных источников включает 40 наименований работ отечественных и зарубежных авторов, государственные и общеевропейские нормативные документы, и учебные издания.
Приложение А включает аннотацию статьи «Игровая платформа Kahoot! как средство развития языковой компетенции при обучении английскому языку в 6 классе», опубликованной в сборнике материалов IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Теория и методика преподавания иностранных языков в условиях поликультурного общества»: Красноярск, КГПУ им. В. П. Астафьева 5-6 декабря 2020 г. (принята к публикации 15.12.2020 г.; включена в базу данных РИНЦ).
Приложение Б содержит скриншоты квизов на платформе Kahoot! (https://create.kahoot.it/v2/details/dd481b65-5c20-4070-aaf9-92bdb1297262)
Приложение В включает документы, подтверждающие апробацию разработанного комплекса учебно-методических материалов по развитию языковой компетенции при дистанционном обучении английскому языку в 6 классе на основе игровой платформы Kahoot! в рамках темы «Man and the Natural World» УМК «Английский язык» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 6 класса школ с углубленным изучением иностранного языка в МБОУ «Гимназия №164» г. Зеленогорска Красноярского края.

Купить