📄Работа №167299
Тема: Изучение городских агломераций России в процессе обучения географии в школе
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
53 листов
Год:
2018
Просмотров:
91
4200
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения городских агломераций 6
1.1. Понятие городской агломерации 6
1.2. Формирование агломерации 8
1.3. Иерархия городских систем 11
Глава 2. Географические особенности размещения городских агломераций России 15
2.1. Критерии и типология городских агломераций России 15
2.2. Коэффициент развитости агломераций России 20
2.3. Размещение городских агломераций на территории России... 24
Глава 3. Методические особенности изучения городских агломераций России в школе 27
3.1. Изучение городских агломераций
в учебном предмете «География» 27
3.2. Использование интерактивной карты при изучении
городских агломераций России в школе 31
3.3. Методические приемы работы с интерактивной картой
«Городские агломерации России» 37
Заключение 46
Список использованных источников 48
Приложения
Глава 1. Теоретические аспекты изучения городских агломераций 6
1.1. Понятие городской агломерации 6
1.2. Формирование агломерации 8
1.3. Иерархия городских систем 11
Глава 2. Географические особенности размещения городских агломераций России 15
2.1. Критерии и типология городских агломераций России 15
2.2. Коэффициент развитости агломераций России 20
2.3. Размещение городских агломераций на территории России... 24
Глава 3. Методические особенности изучения городских агломераций России в школе 27
3.1. Изучение городских агломераций
в учебном предмете «География» 27
3.2. Использование интерактивной карты при изучении
городских агломераций России в школе 31
3.3. Методические приемы работы с интерактивной картой
«Городские агломерации России» 37
Заключение 46
Список использованных источников 48
Приложения
📖 Введение
В условиях интенсивных трансформационных процессов, происходящих в российской экономике, все большее значение приобретает изучение такого феномена территориальной организации общества как городские агломерации (ГА). В современной экономике именно агломерации становятся основными локомотивами развития национальных экономик, так как в результате территориальной концентрации производств и других экономических объектов наблюдается агломерационный эффект, возникающий, в результате того, что компактно размещенные объекты, если они совместимы, всегда эффективнее, чем те же объекты, размещенные изолированно.
Формирование устойчивых взаимодействий между близлежащими населенными пунктами неизбежно влечет за собой формирование и развитие агломерации, поскольку такая организация экономического пространства способствует более эффективному использованию имеющихся ресурсов и инфраструктуры населенных пунктов, создает возможность реализации совместных проектов, формирует необходимый потенциал для дальнейшего развития населенных пунктов и регионов в целом.
В настоящее время актуальность развития агломераций в России возросла. Это связано с усилением роли глобальных городов в современном обществе, которые концентрируют все больше человеческих ресурсов, становятся центрами экономического роста, как в российской экономике, так и в мировой экономике в целом. Кроме того, современный этап развития общества привел к сжатию социально-экономического пространства, повышению концентрации населения и экономической активности в крупнейших городах и их пригородах. Неравномерная концентрация экономической активности и плотности населения, неравновесная инфраструктура и транспортная обеспеченность территорий, высокая поляризация социально-экономического развития повышают актуальность и значимость исследования городской агломерации как формы пространственного устройства экономики, хозяйства и расселения в России.
Целенаправленное развитие агломераций - это, прежде всего, проблема территориального управления. Современные городские агломерации выходят за рамки существующих административных единиц, тем самым иногда обессмысливая существующую сетку административно-территориального деления. Также стоит отметить, что в России нет специального правового регулирования в этой сфере. Законодательство не запрещает, но не облегчает этот процесс. Институциональная среда по-прежнему отсутствует: нет эффективной, профессиональной инфраструктуры для поддержки и формирования агломераций как в национальном, так и в региональном контексте. Нет согласованной системы документов долгосрочного развития, совмещающих для конкретной агломерации пространственное, социально-экономическое и бюджетное планирование. Наконец, в российском законодательстве отсутствует понятие агломерации.
Курс географии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны. Актуальность изучения городских агломераций в процессе обучения географии в школе повышается в связи с масштабным изменением модели общественной жизни, связанной с развитием и усовершенствованием городов.
Цель работы: создание авторской интерактивной карты для изучения городских агломераций России в процессе обучения в школе.
Объектом исследования является процесс изучения городских агломераций России.
Предметом - городские агломерации России.
При написании работы были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретическую основу изучения городских агломераций в школьном курсе географии;
2. Определить географические особенности размещения городских агломераций России;
3. Разработать задания по интерактивной карте для изучения городских агломераций.
При написании выпускной квалификационной работы были использованы такие методы как анализ и сравнение различных источников информации и нормативных документов, систематизация ранее полученных знаний, и математический метод исследования.
Материалы выпускной квалификационной работы были отражены в статье «Динамика уровня развитости городских агломераций России с 2010 по 2017 г.», которая была опубликована в сборнике статей «XIII Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, посвященной 70-летию Музея геологии и землеведения КГПУ им. В.П. Астафьева, 110-летию со дня рождения Михаила Васильевича Кириллова «География и геоэкология на службе науки и инновационного образования».
Работа выполнена в рамках педагогической интернатуры в МАОУ «Лицей №9 «Лидер».
Формирование устойчивых взаимодействий между близлежащими населенными пунктами неизбежно влечет за собой формирование и развитие агломерации, поскольку такая организация экономического пространства способствует более эффективному использованию имеющихся ресурсов и инфраструктуры населенных пунктов, создает возможность реализации совместных проектов, формирует необходимый потенциал для дальнейшего развития населенных пунктов и регионов в целом.
В настоящее время актуальность развития агломераций в России возросла. Это связано с усилением роли глобальных городов в современном обществе, которые концентрируют все больше человеческих ресурсов, становятся центрами экономического роста, как в российской экономике, так и в мировой экономике в целом. Кроме того, современный этап развития общества привел к сжатию социально-экономического пространства, повышению концентрации населения и экономической активности в крупнейших городах и их пригородах. Неравномерная концентрация экономической активности и плотности населения, неравновесная инфраструктура и транспортная обеспеченность территорий, высокая поляризация социально-экономического развития повышают актуальность и значимость исследования городской агломерации как формы пространственного устройства экономики, хозяйства и расселения в России.
Целенаправленное развитие агломераций - это, прежде всего, проблема территориального управления. Современные городские агломерации выходят за рамки существующих административных единиц, тем самым иногда обессмысливая существующую сетку административно-территориального деления. Также стоит отметить, что в России нет специального правового регулирования в этой сфере. Законодательство не запрещает, но не облегчает этот процесс. Институциональная среда по-прежнему отсутствует: нет эффективной, профессиональной инфраструктуры для поддержки и формирования агломераций как в национальном, так и в региональном контексте. Нет согласованной системы документов долгосрочного развития, совмещающих для конкретной агломерации пространственное, социально-экономическое и бюджетное планирование. Наконец, в российском законодательстве отсутствует понятие агломерации.
Курс географии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны. Актуальность изучения городских агломераций в процессе обучения географии в школе повышается в связи с масштабным изменением модели общественной жизни, связанной с развитием и усовершенствованием городов.
Цель работы: создание авторской интерактивной карты для изучения городских агломераций России в процессе обучения в школе.
Объектом исследования является процесс изучения городских агломераций России.
Предметом - городские агломерации России.
При написании работы были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретическую основу изучения городских агломераций в школьном курсе географии;
2. Определить географические особенности размещения городских агломераций России;
3. Разработать задания по интерактивной карте для изучения городских агломераций.
При написании выпускной квалификационной работы были использованы такие методы как анализ и сравнение различных источников информации и нормативных документов, систематизация ранее полученных знаний, и математический метод исследования.
Материалы выпускной квалификационной работы были отражены в статье «Динамика уровня развитости городских агломераций России с 2010 по 2017 г.», которая была опубликована в сборнике статей «XIII Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, посвященной 70-летию Музея геологии и землеведения КГПУ им. В.П. Астафьева, 110-летию со дня рождения Михаила Васильевича Кириллова «География и геоэкология на службе науки и инновационного образования».
Работа выполнена в рамках педагогической интернатуры в МАОУ «Лицей №9 «Лидер».
✅ Заключение
Городская агломерация - это компактная и относительно развитая совокупность дополняющих друг друга городских и сельских поселений, группирующихся вокруг одного или нескольких мощных городов-ядер и сочетании разнообразных и интенсивных связей в сложном и динамическое единство. Это тот ареал, то пространство потенциальных и реальных взаимодействий, в которое вписывается недельный жизненный цикл большинства жителей современного крупного города и его спутниковой зоны.
В настоящее время в России городские агломерации становятся основной базой развития городского пространства, доминирующей формой расселения жителей, концентрирующей основную человеческую деятельность. Главный город-ядро и его спутниковая зона становятся центром притяжения инноваций к прилегающей местности, повышают уровень социально-экономического развития всей окружающей территории.
В связи с этим, в процессе обучения географии в школе необходимо уделять важное значение изучению городских агломераций в стране.
Были рассмотрены теоретические аспекты в изучении городских агломераций: понятие агломерации, их формирование и иерархия городских систем. Также выявлены критерии и типология агломераций, уровень развитости и география их размещения на территории России.
Новые технологичные средства обучения в географии повышают эффективность изучения темы, оказывают положительный эффект и способствуют более тщательному усвоению обучающимися учебного материала.
В ходе работы, была создана авторская интерактивная карта для изучения городских агломераций России, которая позволит более качественно и информативно изучать агломерации.
Для более качественного и целенаправленного применения интерактивной карты в обучении, были разработаны следующие задания: на установление соответствия, на определение городских агломераций по описанию, на заполнение таблиц, на работу с контурной картой, на построение диаграмм, на математические расчёты долей городского и сельского населения агломераций, тестовые задания.
В настоящее время в России городские агломерации становятся основной базой развития городского пространства, доминирующей формой расселения жителей, концентрирующей основную человеческую деятельность. Главный город-ядро и его спутниковая зона становятся центром притяжения инноваций к прилегающей местности, повышают уровень социально-экономического развития всей окружающей территории.
В связи с этим, в процессе обучения географии в школе необходимо уделять важное значение изучению городских агломераций в стране.
Были рассмотрены теоретические аспекты в изучении городских агломераций: понятие агломерации, их формирование и иерархия городских систем. Также выявлены критерии и типология агломераций, уровень развитости и география их размещения на территории России.
Новые технологичные средства обучения в географии повышают эффективность изучения темы, оказывают положительный эффект и способствуют более тщательному усвоению обучающимися учебного материала.
В ходе работы, была создана авторская интерактивная карта для изучения городских агломераций России, которая позволит более качественно и информативно изучать агломерации.
Для более качественного и целенаправленного применения интерактивной карты в обучении, были разработаны следующие задания: на установление соответствия, на определение городских агломераций по описанию, на заполнение таблиц, на работу с контурной картой, на построение диаграмм, на математические расчёты долей городского и сельского населения агломераций, тестовые задания.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.